三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教案-資料下載頁
2024-10-28 20:52本頁面
【正文】 功的完成了云南之旅，在這一趟云南之旅中我們還學(xué)會了連續(xù)退位減法的計算方法，接下來老師就要考考你們了。四：小結(jié) 五：拓展延伸 筆算607358第五篇：人教版三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法一、教材分析：教材以美麗的云南為情境提出旅游中的一個行程問題，引出減法計算。安排了三個例題，例1是筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減法，例2是筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，例3是整百數(shù)減三位數(shù)。二、學(xué)情分析：三、教學(xué)班級：四、教學(xué)時間：五、教學(xué)目標：六、教學(xué)重點：減法的計算法則。七、教學(xué)難點：連續(xù)退位減法。八、課的類型：新授課 練習(xí)九、教學(xué)方法：講授、交流、談話、操作、指導(dǎo)十、教學(xué)準備：口算卡片、十一、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算。（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝豎式計算。（學(xué)生板演）54－21＝79－37＝65－24＝計算后提問：筆算減法要注意什么？二、新授教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)。問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進行評講問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計算出了正確的結(jié)果，但是計算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小組推選出一個代表，把你們認為最容易理解的方法說給大家聽，好不好？哪一想說說你們的方法？指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。獨立完成25頁第4題判斷對錯：321 628 724 952－93（）－ 473（）258（）－ 847（）238 145 466 675
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