人教版三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)的加法和減法集體備課教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-13 02:09本頁面
【正文】 作業(yè)布置：小冊子學(xué)生出勤：應(yīng)到 實到 教學(xué)反思第五課時主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容估算教材第15頁例4.課型、課時新授一課時教學(xué)目標知識與技能：體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強估算的意識及能力，并能結(jié)合具體情境進行估算。關(guān)鍵的算理老師還是應(yīng)該給予明確的總結(jié)引導(dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，自主探究新知識，加深學(xué)生的印象。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？通過復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，為下面的學(xué)習(xí)進行鋪墊。完成“練習(xí)三”第4題。完成“練習(xí)三”第3題。完成“練習(xí)三”第2題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”第1題。小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。追問：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。師板書筆算豎式：百十個5. 5 0 3 8 01 7 0師介紹：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)減。算法2：55個十減38個十等于17個十。（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：550380（3）探究算法。提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應(yīng)的數(shù)位上標上一個小一點的“1”，如十位相加為13，十位上寫3，向百位進一，在百位上寫一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫9。師：同學(xué)們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結(jié)果，我們一起來看看。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法1：因為38+55=93，所以380+550=930。（1）出示教材例3的第（1）問題。360 480 520 790 210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。（1）6個百和7個十組成的數(shù)是多少？67個十組成的數(shù)是多少？（2）540是由幾個百和幾個十組成的？540是由多少個十組成的？拆數(shù)游戲。教學(xué)過程（教師、學(xué)生活動）設(shè)計意圖及個性思考一、新課導(dǎo)入口算。教學(xué)難點掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)重點正確計算幾百幾十加減幾百幾十。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。）思考題把０、２、４、５填入算式，使所得的和最大 □ □ + □ □ □ □使所得的和最小 □ □+ □ □ □ □先讓學(xué)生分析統(tǒng)計表，算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的張數(shù)，再完成后面的練習(xí)。誰按照要求挑選的禮品最多，而且計算正確。師：請聽清楚挑選的規(guī)則： 小組四名同學(xué)進行比賽，每人先挑選兩種禮品，估算一下這兩種禮品的總錢數(shù)要大于50元，且小于100元。四、小結(jié)并揭示課題五、隨堂練習(xí)看誰算的正確？57+12＝ 40+38＝ 8+75＝ 43+37＝36+（ ）＝ 83 28+（ ）＝ 77 16+（ ）＝ 63 23+（ ）＝95那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。全班展示時著重引導(dǎo)開放題、第15頁第10題。三、獨立完成第9題，第10題。小組交流展示。教學(xué)方法講解演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準備實物圖片。教學(xué)重點能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。能正確的進行計算。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。通過不同的問題傳授不同的知識的，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一位數(shù)。接力賽。（1）學(xué)生讀題，理解題意，獨立思考后填空。以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減。（3）比較算式?？梢韵人?540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17。師：怎么解決第二個問題呢？生：列式6548.師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的。師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。生1：先算6550=15，再算154=11。（1）兩位數(shù)的不退位減。3520= 352= 368=二、探究新知獲取信息，理解題意。教學(xué)方法講解演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準備課件教學(xué)過程（教師、學(xué)生活動）設(shè)計意圖及個性思考一、新課導(dǎo)入口算。教學(xué)重點學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。通過對比分析，讓學(xué)生感受不同算法的優(yōu)劣性，體現(xiàn)算法的優(yōu)化。你還有哪些疑問的地方？通過復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的知識，使學(xué)生回憶已學(xué)的加法知識，為下面的學(xué)習(xí)鋪墊。54+21= 15+55= 61+39= 35+66=23+28= 32+46= 53+36= 37+54=15+65= 18+26= 41+56= 13+29=春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一
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