人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-30 14:31本頁面
【正文】 也就是要檢驗。師：解決應(yīng)準(zhǔn)備多少錢的問題，估算的時候能否估?。?生：不可以，那樣就會不夠了，只能估大。生2：爸爸帶的錢不一定是買商品正好需要的錢，可能要多一些，所以我們應(yīng)該把三樣商品的價錢估算一下。生1：收銀員阿姨收的錢就是這三樣商品的價錢，所以就應(yīng)該把三樣商品的價錢加在一起。生1：空調(diào)扇558元，學(xué)習(xí)機225元，護眼燈166元。二、【探究新知】 出示情境圖。同桌互相交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)重點】：靈活選擇精算或估算解決實際問題。2．結(jié)合生活情境，學(xué)會根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的策略解決生活中的實際問題。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第42頁做一做。我是這樣做的，因為十位是0，直接從百位借一當(dāng)十，再從十里面借一給個位當(dāng)10，這樣10減8等于2，個位寫2，十位9減6等于3，百位5借走1，再減2等于2。生列豎式，舉手匯報。師：十位上的0如何處理？生：十位上的0要先向百位借一當(dāng)十，再從十里面去掉一給個位，最后十位上變成9，再減。師：今天我們所學(xué)的內(nèi)容與前面學(xué)過的有什么不同？ 生：被減數(shù)中間有0。生驗算互查，師板書結(jié)果。生3：用被減數(shù)減去差，看結(jié)果是不是等于減數(shù)。師：計算的結(jié)果對不對呢？前一段時間我們研究了加法的驗算，那你們能想一想減法可以怎樣驗算嗎？生1：再算一遍。師：這位同學(xué)的發(fā)言誰聽明白了？(指生再回答)生：從十位上退一時，十位上是0，就要從百位上退一當(dāng)十，再從退下的十中退一到個位當(dāng)十，這時十位上就是9。師：從十位上退一，十位上是0怎么辦呢？ 小組討論、匯報。師：想一想和剛才我們做的題在計算上有什么不同。師：403－158怎樣筆算呢？請同學(xué)們自己動手試一試。出示：413－158403－158 生：被減數(shù)413變成403。1．引導(dǎo)觀察，對比分析。生3：403－158。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：2004年計劃生產(chǎn)158部動畫片，2005年計劃生產(chǎn)403部動畫片?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)重點】：理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。四、【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】三位數(shù)的減法435－322＝113435－86＝349第四課時【教學(xué)內(nèi)容】：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及驗算（教材第42頁例3）【教學(xué)目標(biāo)】：1．結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位(十位是0)的計算方法，并初步學(xué)會減法的驗算。(5)歸納：用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，就要從前一位退一。(3)講解計算法則：先算個位，5減6不夠減，向十位借一，15減6等于9，個位寫9，十位借走一后變成2，2減8不夠減向百位借一，12減8等于4，十位寫4，百位借走一變成3。下面，請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕(課本第41頁圖)，看看這個統(tǒng)計圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。③教師板書：(5)師總結(jié)：計算不退位的減法，要注意豎式的書寫格式，相同數(shù)位對齊，從個位減起。③4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？(4)教學(xué)筆算：①獨立列式計算(要求用豎式計算)，探究435－322計算方法。2011年生產(chǎn)435部國產(chǎn)電視動畫片，2009年生產(chǎn)322部國產(chǎn)電視動畫片?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】 1．觀察教材41頁國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表提出問題：(1)2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？(2)2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？2．今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)與前面有所不同的減法。【教學(xué)難點】：理解連續(xù)退位減法的算理。2．通過自主思考和交流等活動，掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計算能力及估算能力。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第38頁做一做。生3：通過計算器檢查。師：同學(xué)們掌握了計算方法，那我們到底做得對不對，該怎樣驗證啊？生1：可以把加數(shù)調(diào)換位置看看結(jié)果一樣不。師：我們把這樣連著進(jìn)位的加法叫做連續(xù)進(jìn)位加法。師：百位的一和十位的一有什么不同？生：百位的一表示一個百，十位的一表示一個十。然后再說一說是怎樣計算的。師：還有其他問題嗎？ 生：沒有。生2：我是這樣做的，5＋8＝13，滿十向十位進(jìn)一，4＋9＋1＝14，再向百位進(jìn)一，4＋2＋1＝7，所以等于743。師：請你給同學(xué)們講一講你是怎樣做的。師：有誰愿意展示一下你計算的方法？ 生1： 445＋298 ＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743 師：這位同學(xué)計算的方法真巧妙，先把298看成300，再用445加上300等于745減去多看的2。師：那么這個算式的結(jié)果到底是多少呢？你能用什么方法筆算出來呢？請同學(xué)們先獨立思考，然后再小組交流，說說自己的算法。師：同學(xué)們有很多種估算方法，如何估算還要和具體的實際情況結(jié)合，根據(jù)我們的估算結(jié)果最大值也就是750，所以這兩個數(shù)的結(jié)果肯定小于750。生1：把298估成300，445＋300＝745，所以445＋298大約是 745。二、【探究新知】 1．滲透估算。師：問題是什么？你們能獨立解決這個問題嗎？誰來說一說怎樣列式？生：445＋298?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】 出示例3情境圖。【教學(xué)難點】：理解“哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理，能夠正確計算。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作的意識，培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。一天一共賣出多少根冰棒？四、【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為萬以內(nèi)三位數(shù)的加法的方法是什么？在計算的過程中我們應(yīng)該注意什么？【板書設(shè)計】三位數(shù)的加法相同數(shù)位對齊從個位加起十位滿十向百位進(jìn)一 百位滿十向千位進(jìn)一第二課時【教學(xué)內(nèi)容】：加法的驗算（教材第38頁例3）【教學(xué)目標(biāo)】：1．結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法，初步學(xué)會加法的驗算。三、【鞏固應(yīng)用】： 1．教材第37頁“做一做”。師：嘗試計算271＋903＝，百位相加滿十了怎么辦？ 生：向千位進(jìn)一。學(xué)生獨立計算，匯報結(jié)果。學(xué)生匯報計算方法和結(jié)果。生計算315＋282。小結(jié)方法：三位數(shù)加三位數(shù)，把相同的數(shù)位對齊，從個位加起。師：太了不起了，這就是計算三位數(shù)加法的方法，你們覺得這個方法熟悉嗎？生：熟悉，和兩位數(shù)的加法相同。學(xué)生匯報不同的方法都要給予肯定，對于豎式的方法進(jìn)行重點匯報指導(dǎo)。生2：百位加百位，十位加十位，個位加個位，再把三個結(jié)果加在一起。學(xué)生獨立計算并在小組內(nèi)交流算法后進(jìn)行匯報。師：三位數(shù)的加法應(yīng)該怎樣計算呢？今天我們就來研究三位數(shù)的加法。【教學(xué)流程】：一、【情境導(dǎo)入】 師：出示
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1