黃山松奇教師教學設計精選三篇(編輯修改稿)
2025-04-08 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。 (指導朗讀 ) ⑵大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎 ? 說話想象訓練：怎么樣 ?真的迎客松和你想的一樣吧 !這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松每天不知要迎接多少來自世界各地的游客，假如你是迎客松，你會說些什么 ? (指名說 ) ⑶小結(jié)：是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。 出示：人們提到黃山就會想到 ，看到迎客松就會想起 。 (引導學生對迎客松有初步總體的印象。 ) 同法相機學習陪客松、送客松這部分語句。 三、抒情表達，發(fā)揮想象，豐富情感。 發(fā)揮想象：黃山只有這幾種松樹嗎 ? 引導學生以松樹的身份介紹其它松樹的形態(tài)。 四、拓展延伸，創(chuàng)造生活，積淀情感。 五一長假快到了，溧陽的天目湖旅行社準備開辟竹簀黃山的游覽線路，請你代寫一句廣告詞。 (學生寫廣告詞，教師巡視指點 ) 交流匯報。 (評：讓學生走進文本，又走出文本，并超越文本，使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情境。把學習語言文字與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程融為一體，使語文學習展現(xiàn)生命活力。 ) 你知道黃山四絕還有那些優(yōu)美的姿態(tài) ?我們再去欣賞 一下大自然的神工鬼斧之筆。 四、布置作業(yè)： 同學們，黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，可見，黃山的風景的確令人著迷。同學們，可以記下這句話，回去后還可以把黃山的奇松或其它三絕介紹給爸爸媽媽，說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢 ! 黃山松奇教師教學設計精選三 一、教材分析 《黃山奇松》這篇課文描寫了黃山風景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。 二、學情分析 黃山是自然名勝，可真正去過黃山的孩子不多，對于黃山松樹的奇特，他們?nèi)狈φ媲懈惺?。因此在教學中要準備一些視頻、圖片等直觀資料拉近教材內(nèi)容與學生生活之間的距離，同時引導學生朗讀感悟，大膽想像，體會黃山松的姿態(tài)奇特，精神頑強，從而達到激發(fā)學生喜愛黃山、熱愛祖國之情的目的。 三、教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會 6 個生 字。理解新詞語的意思。 了解課文內(nèi)容 ,明確文章總 分 總的結(jié)構(gòu)，學習作者選取典型、抓特點寫作的方法。 理解課文內(nèi)容，欣賞松樹的奇特，學習松樹頑強生長的精神，培養(yǎng)審美情趣，熱愛祖國的名山
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