黃山奇松教學課件(編輯修改稿)
2024-12-06 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序號。 2，自由輕聲讀課文，注意讀準生字、讀順句子?！ ?，理解詞語。 陡崖屹立遒勁郁郁蒼蒼 賓客盆景飽經(jīng)風霜情有獨鐘 巡視、適時指導?！ z查自學情況?！ ≈该囎x課文?！ ≈笇懽?。 第二課時 檢查復習 聽寫詞語?！ ≈该x課文?！ 〖氉x課文 指名讀第1自然段?！ ∑嫠伞⒐质?、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思? 聞名于世是什么意思? 為什么情有獨鐘? 黃山松奇在什么地方?瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方? 能說說黃山松的瀟灑挺秀嗎? 齊讀第1自然段?！ ≈该x第2自然段?！ 〉谝痪湔f了什么? 這一句中的絕勝和那個詞語的意思相同? 第二句說了什么? 迎客松的姿態(tài)怎么樣?地位怎么樣? 陪客松的位置在哪兒?他給人們怎樣的感受? 送客松的姿態(tài)怎么樣?動勢怎么樣?他給人們怎樣的感受? 寫三大名松用了兩個如同和一個好象，這是為什么? 齊讀第二自然段?！ ≈该x第3自然段。 這一自然段第一句起什么作用?第2句有幾個分句? 分別說了什么? 第三課時 總結(jié)課文 這篇課文，重點寫黃山松瀟灑挺秀，形象獨特，千姿百態(tài)，把黃山裝點得更加神奇、秀美?！ ≈笇П痴b?！ ÷犱浺??！ ±冒鍟崾?，串聯(lián)背誦。 各自輕聲試背?！ ∪帻R背?！ 【毩暋 ∮靡倭?、郁郁蒼蒼造句?！ ∧x課文，說說奇在哪里? 板書設(shè)計： 處處都有瀟灑挺秀 優(yōu)美遒勁郁郁蒼蒼 迎客枝干斜伸如同迎接玉屏樓陪客如同巨人陪同觀賞 觀松獨特蟠曲 送客深出好象告別 屹立斜出彎曲 千姿百態(tài)仰俯臥 狀如形似 《黃山奇松》教學課件4 一、教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段?！ ⊥ㄟ^朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情?！ 《?、教學內(nèi)容及重難點分析： 教學中的安排：首先，通過錄像初步感知黃山風光。使學生對黃山有大致的感性認識，以便更好地理解奇松的特點。接著，以“黃山奇松‘奇’在哪兒?”這個問題，讓學生研讀全文，探究體會。并根據(jù)學生的討論相機出示圖片或錄像，在問題的討論中從整體上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特點。然后，精讀這段，落實訓練點。最后，引導學生想象其它奇松的形態(tài)，把訓練拓展向課外?！ ≈仉y點： 指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇?！ ≡谧x的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的?！ ∪⒔虒W對象分析： 根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，對于學生“授之于魚，不如授之于漁”。因此，本課教學主要是引導學生自讀自悟，在質(zhì)疑問題、自讀解疑和讀議領(lǐng)悟的過程中，給予學生足夠的獨立思考和創(chuàng)新思維的空間，鼓勵學生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！ ∷?、教學過程設(shè)計與分析： 一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感。 回憶課文，體味美感?！ ∽蛱炖蠋熡謴碾娨曋锌吹搅怂拇ň耪瘻系娘L光介紹片，感覺九寨溝的水確實風光旖旎，太令人神往了。你們學了這篇課文有什么感受?誰能用一個字、一個詞或一句話概括下九寨溝的水給你的感受? 欣賞黃山“四絕”的風景?！ ?借助“課件”演示和老師的解說，不但激發(fā)了學生的學習興趣，集中了學生的注意力，而且形象快捷地讓學生對黃山有形象、生動的印象，激起學生想了解黃山的興趣。) 請你也用一個字、一個詞或一句話概括黃山給你的感受? 看來，黃山給大家留下了深刻印象。而人們對黃山奇松卻特別有感情，文中哪句話最能說明? 過渡：通過欣賞，我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松?！ ≈缸x、質(zhì)疑課題。整理分析，確定研究方向：黃山奇松“奇”在哪? 二、自主研讀，創(chuàng)設(shè)情境，體會奇特?！ 、濉⑿〗M研讀課文，討論：黃山奇松“奇”在哪? ?、娼涣鲄R報。(根據(jù)學生的回答自主學習相應部分。) 位置奇 (提醒：黃山松的“家”都安在哪?) 形態(tài)奇 (引導學生用自己的語言概括黃山奇松的形態(tài)特點，并指導感情朗讀最后一節(jié)，加強體會黃山松形態(tài)奇的特點。) ㈢觀看錄象，準備介紹黃山奇松的特點。 觀看“黃山奇松”的錄象，談談感受?！ ⌒〗M準備，以黃山奇松的身份作“自我
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