【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的手臂？（像）B、正因?yàn)樘窳耍匀藗儼阉凶觥坝退伞?，作者的想象力真是太豐富了。但老師相信我們班同學(xué) 的想象力更豐富，你看，它正在熱情地歡迎賓客的到來。它會(huì)說哪些歡迎詞？（學(xué)生熱情地說歡迎詞，并加上動(dòng)作）C、喜歡迎客松的同學(xué)一齊站起來（停頓）伸出你熱情的手臂，大聲地說：“各位賓客，歡迎你們！”D、讀好句子。把迎客松的熱情、好客讀出來。是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。實(shí)際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個(gè)黃山。同學(xué)們，現(xiàn)在這句話理解了嗎？能讀好嗎？（指名讀）請(qǐng)一位同學(xué)完整地讀一讀描寫迎客松的語句，老師給你配上音樂。大家先練一練，體會(huì)體會(huì)。誰來試一試？過渡：聽你們的朗讀，真是一種享受。我覺得咱們已經(jīng)來到了黃山，來到了玉屏樓下，迎客松就生長(zhǎng)在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。陪客松（出示課件：陪客松圖片）現(xiàn)在，請(qǐng)你一邊欣賞陪客松的圖片，一邊美美地多讀課文，看看陪客松“奇”在哪里呢？指名讀。為什么說陪客松如同一個(gè)“綠色的巨人”呢？（看圖，這是——旁邊是——為什么稱它是綠色的巨人呢？說說你的體會(huì)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出陪客松高大挺拔，蒼翠茂盛的樣子。）送客松（課件）瞧，這就是送客松，它“奇”在何處呢？指名交流，你讀懂了哪些詞語？重點(diǎn)欣賞枝干蟠曲（枝干彎彎曲曲，這就是蟠曲）、天然盆景（沒經(jīng)人工修飾，天然形成的，正因?yàn)樗闹Ω审辞匀藗儼阉鼈儽茸魈烊慌杈埃?、依依不舍朗讀指導(dǎo)：送客松正跟游客告別，多么依依不舍啊，你能把這種情感讀出來嗎？總結(jié)三松迎客松、陪客松、送客松形態(tài)奇美，神韻非凡。讓我們完整地讀一讀課文第二自然段。（配樂朗讀第二段）這三大名松寫得真美，請(qǐng)你選擇一種自己最喜歡的名松，將它背出來，把它留在自己的腦海中。（學(xué)生練背）練說：認(rèn)識(shí)了這三大名松，同學(xué)們想親自去黃山看一看嗎？這不，機(jī)會(huì)來了：（1）（PPT出示：爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會(huì)最近招聘導(dǎo)游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。）（2）出示導(dǎo)語：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現(xiàn)在你們看到的是：。學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，可只介紹一棵松，導(dǎo)語也可自己設(shè)計(jì)。（PPT設(shè)計(jì)超鏈接，學(xué)生介紹的同時(shí)相機(jī)出示相關(guān)的圖片）四、學(xué)習(xí)第三自然段（出示第三自然段）其實(shí)，黃山松何止這三大名松，它們星羅棋布，爭(zhēng)奇競(jìng)秀，它們或——，或——，或——；或——，或——，或——；它們有的——，有的——。黃山奇松裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加——，更加——。黃山奇松真是——（板書：千姿百態(tài)）。瞧它們向我們走來了。（播放各種松樹的圖片）想象說話：PPT出示黃山松千姿百態(tài)，有的像，有的如同，有的仿佛，有的狀如。小結(jié)：同學(xué)觀察認(rèn)真，講得到位，聽得仔細(xì)，讓我們把對(duì)黃山松的贊美，把它們的千姿百態(tài)讀出來。齊讀第三段。五、總結(jié)全文小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對(duì)它情有獨(dú)鐘。黃山奇松，破石而生，蒼勁挺拔。那姿態(tài)美得奇而奇得絕，真是讓我們大飽眼福。難怪徐霞客會(huì)有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆！學(xué)寫廣告詞 長(zhǎng)假快到了，太倉的教育旅行社準(zhǔn)備開辟“黃山三日游”的游覽線路，請(qǐng)你代寫一句廣告詞。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松。今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來。上網(wǎng)，提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站。板書：迎客松 枝干遒勁千姿黃山奇松 陪客松 如同巨人百態(tài) 送客松 枝干蟠曲第三篇：黃山奇松[范文]蘇教版語文第九冊(cè)教案第五單元單元教材分析內(nèi)容：第五單元課文是一組寫景的美文。《黃山奇松》通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?！饵S果樹瀑布》體會(huì)作者從哪幾個(gè)方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確與美妙?！赌呖摺分攸c(diǎn)也應(yīng)放在作者的表達(dá)上，就如課后作業(yè)第四題一樣，要求給課文編寫段落提綱?！读?xí)作五》寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教材畫了四幅圖，主要是引導(dǎo)學(xué)生寫出自己內(nèi)在的感受。練習(xí)五中語文與生活要把句子寫具體，其實(shí)，這樣的練習(xí)應(yīng)該提前。誦讀與積累是一首小詩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗誦。設(shè)計(jì)一條公益用語言，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語，然后再設(shè)計(jì)。單元目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)；練習(xí)寫好過渡句。單元教學(xué)重點(diǎn)：，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)難點(diǎn)：感悟描寫景物的表達(dá)方式和修辭。課時(shí)安排 :教學(xué)內(nèi)容課時(shí)《黃山奇松 》 2 《黃果樹瀑布》 2 《莫高窟》 3 《習(xí)作五》 2 練習(xí)五 2 黃山奇松教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語，會(huì)用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（55）課時(shí)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語，會(huì)用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造 句。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。課時(shí)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文？：黃山奇松：黃山松奇在哪兒？二、初讀感知“奇”在哪兒？：黃山松非常奇特，那就讓我們?cè)僮x課文，細(xì)細(xì)地去感受一下二、學(xué)習(xí)課文第一自然段：，你讀懂了什么？（開始），看“四絕”圖?！捌嫠伞薄蓸湓趹已律蠣?zhēng)奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云?！薄坪Ｔ诜遨种袕浡?；“溫泉”——溫泉四季常暖。，你從哪個(gè)詞語看出來的？出示卡片“情有獨(dú)鐘”，什么意思？？指名讀第二句話，評(píng)議，把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個(gè)詞讀好，齊讀。第二課時(shí)（56）課時(shí)目標(biāo)：通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇