黃山奇松教學課件-免費閱讀
【正文】 ，哪幅圖是送客松，主要引導(dǎo)學生抓重點詞談理由，說出陪客松、送客松的“奇”?！薄 、谌藗冎灰惶岬近S山奇松就會想起迎客松，迎客松代表著黃山奇松，實際上它不光代表著黃山奇松，還代表著整個黃山。也指詩文、書畫等雄健有力)。(課件出示迎客松圖和句子)瞧!這就是黃山第一名松迎客松。(重點指導(dǎo)“遒勁”，尤其是多音字“勁”，容易讀錯，多讀幾遍?！ ≌n前欣賞：黃山風景錄像資料 ?。骸 〉谝徽n時 ，激情導(dǎo)入 ，你有什么感受? ，游覽過許多祖國美麗的大好河山，誰到過黃山?(板書：黃山) ，你了解多少?小組內(nèi)交流課前所查資料后指生匯報?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！饵S山奇松》是本單元的首篇，課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的贊嘆之情?！ 拔逡弧遍L假快到了，溧陽的天目湖旅行社準備開辟“竹簀——黃山”的游覽線路，請你代寫一句廣告詞。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。) ㈢觀看錄象，準備介紹黃山奇松的特點。) 請你也用一個字、一個詞或一句話概括黃山給你的感受? 看來，黃山給大家留下了深刻印象?！ ≡谧x的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的?！ ⊥ㄟ^朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 指導(dǎo)背誦?！ 〉诙n時 檢查復(fù)習 聽寫詞語?！ 〕踝x課文 自學課文。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)的魅力將黃山裝點得更加神氣、更加秀美，令人贊嘆?！ ∮退缮κ侨绱祟B強，又因為它外形的獨特，人們又賦予她豐富的想象，齊讀第二句話。這種寫法叫：抓特點?！ ?一)首尾把握，找出奇特 齊讀第一段：黃山松樹奇在哪? “這一段話中那句話直接寫松樹?從這句話中你知道黃山松奇在哪嗎?”(引出板書：數(shù)量多、位置懸)指名讀最后一句話?！ ∷?、檢測初學，理清脈絡(luò) 出示幻燈片(詞語)，指名讀(糾正前后鼻音、平翹舌音)，齊讀。 四、教學重難點 指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇，幫助學生領(lǐng)會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩?！ ?五)引讀迎客松，自學陪客松和送客松。 三、教學過程： (一)導(dǎo)入新課： 談話：同學們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方?又想去哪些地方?(板書：黃山) 你對黃山了解多少?談你的感受?它最有代表性的就是那的松樹?！饵S山奇松》教學課件 《黃山奇松》教學課件1 、教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。(板書：奇松) 根據(jù)課題提出問題?！ 〕鍪居退傻奈淖趾蛨D片?！ 《?、學情分析 黃山是自然名勝，可真正去過黃山的孩子不多，對于黃山松樹的奇特，他們?nèi)狈φ媲懈惺堋！ ∥?、教學時間：一課時 六、教學準備：黃山風光片斷、黃山奇松圖片、重點段落鏈接 七、教學互動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)情感 出示幻燈片(有關(guān)黃山的詩句或者是廣告用語)，誰知道空格里應(yīng)該填上什么? “五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”“一品黃山，天高云淡”“感受黃山，天下無山” “一山，一境界”“天下第一奇山” 黃山到底有哪些神奇的魅力，能讓人贊不絕口呢?其實，黃山的魅力離不開這四絕(出示幻燈片：奇松、怪石、云海、溫泉)，這節(jié)課，我們就來領(lǐng)略其中一絕：黃山奇松(幻燈片) 二、出示目標，明確導(dǎo)向(請同學們默讀一遍) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 出示詞語含義，學生說出詞語。 黃山松樹除了數(shù)量多、位置懸外還奇在哪?指名讀第三段。另外作者用上了比喻的修辭手法讓黃山松更具有人的情態(tài)，這也就突出了松樹的奇特之處。(誰來讀讀，讓在座的老師們感受到迎客松的熱情)正因為這樣，她現(xiàn)在已經(jīng)成為整個黃山的代表了，讓我們一起用驕傲的語氣朗讀第三句話。黃山啊，真是無峰不石、無石不松、無松不奇”啊(完成板書：千姿百態(tài)、令人贊嘆)?！ ?，給每個自然段標上序號?！ ≈该x課文。 聽錄音。 二、教學內(nèi)容及重難點分析： 教學中的安排：首先，通過錄像初步感知黃山風光?！ ∪?、教學對象分析： 根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，對于學生“授之于魚，不如授之于漁”。而人們對黃山奇松卻特別有感情，文中哪句話最能說明? 過渡：通過欣賞，我們還知道，人們對四絕之中的奇
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