16黃山奇松(編輯修改稿)
2024-08-31 07:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別?！ ↑S山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?！饵S山奇松》教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教教師：安徽省青陽(yáng)縣蓉城鎮(zhèn)第二小學(xué) 劉莉 一、揭題，扣“情有獨(dú)鐘”。談旅游。師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？生1：杭州。師：那你對(duì)杭州印象最深刻的是什么？生1：我對(duì)西湖的美景印象最深刻。師：你對(duì)西湖的這種喜愛，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——“情有獨(dú)鐘”。師：你去過哪兒？生1：我去過九華山。師：那你印象最深刻的是什么？生1：我印象最深的就是寺廟。師：你唯獨(dú)記住了九華山的寺廟，這種喜愛，同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——那就是“情有獨(dú)鐘”。生2：我也去過九華山，我印象最深的是九華山上的鳳凰松。師：噢，你唯獨(dú)記住了鳳凰松，這種喜愛，同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——那就是“情有獨(dú)鐘”。播放黃山風(fēng)光視頻，說印象深刻的畫面。師：大家這么愛旅游，不知道有沒有聽說過這樣一句話——（課件出示：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！煜伎汀保┮黄鹱x。師：這句話贊美的就是有著“天下第一奇山”之稱的安徽黃山，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那里風(fēng)光的奇麗！——先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞短片，請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地看?！静シ乓曨l——黃山風(fēng)景】師：在這段美麗的黃山風(fēng)光中，什么給你留下的印象最深？生：云海。生：迎客松。生：怪石。生：黃山有很多的松樹。生：黃山的奇松。師：那么多美麗的景色，你唯獨(dú)記住了奇松，這種感覺同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——那就是（課件出示）“情有獨(dú)鐘”。師：一起讀。（生讀）知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？生：喜愛。師：鐘，就是聚集、集中；獨(dú)，就是唯獨(dú)；這種喜愛可不是誰(shuí)都喜愛，什么都喜愛，而是把自己所有的喜愛都集中在一個(gè)事物身上。明白了這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？生：明白了！師：那你來(lái)讀——（生讀）你讀得字正腔圓，可是你卻沒讀出你內(nèi)心的感受來(lái)——師：黃山有四絕——“奇松、怪石、云海、溫泉”，你情有獨(dú)鐘的什么？——生：奇松。師：那你讀“云?！?。（生讀）那你讀“怪石”。你再讀“溫泉”。（生讀）最后讀你“情有獨(dú)鐘”的“奇松”——（生感情讀）對(duì)，就是這個(gè)味兒。來(lái)，一起讀！師：作者情有獨(dú)鐘的是什么呢？生：也是黃山奇松。師：來(lái)跟老師一起寫下這四個(gè)字——（板書：黃山奇松）讀題。師：來(lái)一起讀題。（生齊讀）師：你來(lái)讀——（生讀題）你能讀出情有獨(dú)鐘的感覺嗎？（生讀）大家一起讀！師：讀了課題，你想知道什么？生：為什么叫黃山奇松？生：奇在哪兒？生：有哪些奇松？ 二、整體讀文，尋“情有獨(dú)鐘”整體讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：同學(xué)們，就讓我們帶著這樣的問題，走進(jìn)《黃山奇松》——打開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀文，師巡視指導(dǎo)。（師巡視過程中小聲提醒了個(gè)別學(xué)生讀書的姿勢(shì)，初讀給的時(shí)間足。）反饋交流。（1）課件出示生詞： 陡崖 瀟灑 屹立 玉屏樓 賓客 蟠曲 姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 飽經(jīng)風(fēng)霜 充滿生機(jī)生1讀——蟠音讀錯(cuò)；枝干。師：你的聲音非常響亮，我特別喜歡聽你的聲
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