【文章內(nèi)容簡介】 2， 自由輕聲讀課文，注意讀準生字、讀順句子。3， 理解詞語。陡崖 屹立 遒勁 郁郁蒼蒼賓客 盆景 飽經(jīng)風霜 情有獨鐘巡視、適時指導。檢查自學情況。指名試讀課文。指導寫字。第二課時檢查復習聽寫詞語。指名讀課文。細讀課文指名讀第1自然段。奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思？聞名于世是什么意思？為什么情有獨鐘？黃山松奇在什么地方？瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方？能說說黃山松的瀟灑挺秀嗎？齊讀第1自然段。指名讀第2自然段。第一句說了什么？這一句中的絕勝和那個詞語的意思相同？第二句說了什么？迎客松的姿態(tài)怎么樣？地位怎么樣？陪客松的位置在哪兒？他給人們怎樣的感受？送客松的姿態(tài)怎么樣？動勢怎么樣？他給人們怎樣的感受？寫三大名松用了兩個如同和一個好象，這是為什么？齊讀第二自然段。指名讀第3自然段。這一自然段第一句起什么作用？第2句有幾個分句？分別說了什么？第三課時總結課文這篇課文，重點寫黃山松瀟灑挺秀，形象獨特，千姿百態(tài)，把黃山裝點得更加神奇、秀美。指導背誦。聽錄音。利用板書提示，串聯(lián)背誦。各自輕聲試背。全班齊背。練習用屹立、郁郁蒼蒼造句。默讀課文，說說奇在哪里？板書設計：處處都有 瀟灑 挺秀優(yōu)美 遒勁 郁郁蒼蒼迎客 枝干斜伸 如同迎接 玉屏樓 陪客 如同巨人 陪同觀賞觀 松 獨特 蟠曲送客 深出 好象告別屹立 斜出 彎曲千姿百態(tài) 仰 俯 臥狀如 形似 黃山奇松在哪 安徽黃山奇松的介紹篇八教學目的 通過正確流利、有感情地朗讀課文，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。重 點 指導朗讀，在讀中感悟黃山松的奇美。難 點 在讀中感悟黃山松的奇美。教學方法 朗讀法 指導法教 具 多媒體課件板書設計16 黃山奇松名字神奇 樣子生長情況所用參考資料 《語文教學參考用書》教學過程一 導入同學們，我們祖國地大物博，有許多名山大川，你知道哪些？然而被人們譽為天下第一奇山的黃山更是集群山之美于一身，以它獨特秀美的風景吸引了無數(shù)游客，黃山以四絕聞名，分別是奇松、怪石、云海、溫泉，在這四絕中人們對奇松更是情有獨鐘，“情有獨鐘”是什么意思呢？（生答）為什么會對它情有獨鐘呢？（神奇）對，正是因為它的神奇，讓人們對它情有獨鐘?，F(xiàn)在為我們就一起走進黃山去一堵奇松的風采。二 學習第二段請同學們認真地高聲朗讀第二自然段，看看作者向我們介紹了哪幾棵松樹？（迎客 陪客 送客）它們神奇在哪里？你是從哪句話感受到它的神奇的？交流?！白藨B(tài)優(yōu)美，枝葉遒勁”樣子優(yōu)美、神奇“飽經(jīng)風霜，郁郁蒼蒼”年代久，經(jīng)歷風風雨雨，依舊茂盛“迎客、陪客、送客”名字很奇特“天然盆景，枝干蟠曲”天然美在優(yōu)美的音樂中看圖欣賞指導朗讀我們已經(jīng)知道了黃山松的神奇，那怎么樣通過自己的讀，讓聽的人也能感受到神奇呢？指導說話作者的描寫讓我們身臨其境，現(xiàn)在你就是黃山上的一棵松樹，你能向大家介紹介紹自己嗎？（生長情況）三 學習第三段齊讀課文第三段談談感受指導朗讀欣賞黃山松寫話黃山松千姿百態(tài)，有的像，有的像，還有的像。四 總結黃山是神奇的，是黃山上不可缺少的一道亮麗的風景，難怪古人會說：“黃山之美始于松”呀，可見黃山松真是魅力無窮令人著迷。五 作業(yè)用自己的方式表達自己的感情，用詩、畫、文章贊美黃山。黃山奇松在哪 安徽黃山奇松的介紹篇九教學目標：1有感情朗讀課文。2隨文理解字詞，重點理解“飽經(jīng)風霜”“屹立”并學會用其中一個來造句。3抓住“情有獨鐘”，通過朗讀感受黃山奇松的“奇”，激發(fā)學生對黃山的熱愛與向往。教學流程：初讀，整體感知，走近黃山奇松——悟讀，感受情有獨鐘，品味奇——總結升華情感教學流程：一初讀，整體感知，走近黃山奇松1 師：濰坊被稱為風箏之都，讓咱們?yōu)H坊人感到驕傲的是風箏；而被稱為天下第一奇山的黃山，讓黃山人感到驕傲的是什么？生：黃山奇松師：（板書：黃山奇松），今天就讓咱們一同走進黃山，去欣賞那里的奇松。2自由讀一讀課文，把字詞讀準，把句子讀通順，邊讀邊想，在作者筆下黃松奇松奇在哪？3（出示：四絕——）讀完了嗎？同學們請看，這就是黃山四絕。在這四絕之中，人們最鐘愛什么？哪一個詞體現(xiàn)？生：情有獨鐘師：好一個情有獨鐘！今天咱們就帶著這個詞走進黃山，去欣賞黃山最有名的三棵松，它們分別是：迎客松 陪客松 送客松（板書：迎客松 陪客松 送客松）寫完：同學們，我們一起讀第二自然段，體會三大松的奇，你對那一棵松情有獨鐘，你可以多讀幾遍，讀時有什么感想，用筆在旁邊寫一寫。好，開始。二 悟讀，感受情有獨鐘，品味奇（一）悟迎客松的奇，總結學法1師：今天咱們也來當一回游客來到黃山最妙的觀松處——玉屏樓了，首先映入我們眼簾的是——迎客松（出示：迎客松圖）師：來，郭老師了解一下：哪些同學對迎客松情有獨鐘的，舉手。起來回答的同學，先讀，再說說你為什么對迎客松情有獨鐘？生讀（師相機指正），說說理由，（生讀：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。我喜歡它的理由是它雖然經(jīng)歷了很多，卻仍然保持活力，生命力很強。好，讀一讀，讀出迎客松那蓬勃的生命力！誰還對迎客松情有獨鐘？（生讀：他有一從青翠的枝干斜伸出去，如同一個好客的主人伸出手臂，熱情的歡迎賓客得到來。我喜歡它的理由是它伸出的枝干很像好客的主人，歡迎賓客的到來，說明他很好客）你是被它的熱情感染了，對嗎？是??！有朋自遠方來不亦樂乎，你也來當一回迎客松，表現(xiàn)一下你的熱情！誰還能配上動作表現(xiàn)？（生讀：再說。我發(fā)現(xiàn)你在讀遒勁的時候加重了語音，為什么？遒勁什么意思？很蒼勁有力！能通過你的朗讀來體現(xiàn)嗎？你讀出了一棵剛勁的迎客松?。ㄓ袣鈩荩劢。┩瑢W們，你們知道嗎？這棵迎客松已經(jīng)有八百多年的歷史了，八百多年的，它要經(jīng)歷多少磨難？文中哪一個詞能體現(xiàn)？。飽經(jīng)風霜。是?。《嗪唵蔚囊粋€詞，可這里面卻要包含著迎客松經(jīng)歷的多少艱辛與困苦！假如請你用一個四字詞語來形容迎客松經(jīng)受的磨難，你會用哪一個詞？比如——風吹雨打。800多年的歲月，雖然它歷經(jīng)（風吹雨打），雖然它歷經(jīng)（ ），雖然它歷經(jīng)（ ），雖然它歷經(jīng)（ ），卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。這是一棵多么頑強的迎客松！它姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁——————————（外形）；它又是一棵多么多么熱情的迎客松！它有一叢————————（聯(lián)想）；如今，這棵迎客松————————同學們，對迎客松情有獨鐘的同學讓我們再一次讀一讀，讀出你內(nèi)心深處的那一棵迎客松的形象吧。（齊讀這段話）我們剛才學習迎客松的時候，先找：描寫迎客松的句子讀一讀。再找：關鍵詞 “遒勁”“飽經(jīng)風霜”等理解迎客松的奇。請同學們按這種方法學習陪客松與送客松。出示：送客松。，同學們請看，這是——陪客松。誰來讀一讀？生讀。（我發(fā)現(xiàn)你讀到一個詞：巨人，很有力。從這個詞中你看出什么？）陪客松很大，好，請你用你的聲音讀出它的大！9同學們，迎客松熱情好客，陪客松彬彬有禮，那么，在你的眼中，送客松呢？師:對送客松情有獨鐘的同學請站起來，咱們一起讀一讀。（生讀完，師相機出示送客松的圖片：你看，送客松正在陡崖邊跟你們揮手告別呢）10同學們，咱們來說一說，你覺得送客松奇在哪里？生：（就像依依不舍告別。）依依不舍說明什么？不舍的，什么不說了，你用你的聲音表現(xiàn)出來。生：姿態(tài)獨特 枝干盤曲 天然盆景 （引導到天然盆景）師：一般的盆景是由人工修剪的，而天然盆景是誰修剪的？大自然好，讓我們讀一讀這大自然的鬼斧神工吧！11 是啊，山頂上，陡崖邊，處處都有黃山松瀟灑 挺秀的身影，怎么能不讓人流連忘返！ 所謂一花獨放不是春，百花齊放春滿園！黃山松數(shù)目眾多，或屹立，或斜出，或彎曲，它們有的形如黑虎，有的形似孔雀，黃山松可真是：——千姿百態(tài)。（出示最后一個自然段）師：大家請看，這里有一個詞：屹立，立就是站著的意思，那么屹立是什么意思？（引導偏旁：像山一樣站著）這些詞能用來形容哪些人？誰能用這個詞說一句話。14學了這么多了，你們想不想看看其他黃山奇松的圖片呢？出示：四張圖片 最后合四為一師：來，同學們，請你們認真觀察你情有獨鐘的那一棵松樹或想想你心目中想象的那一棵松樹的樣子，寫一寫。寫的時候，我們學習迎客松的寫法：先寫它的外形，再根據(jù)它的外形特點展開你的想象。（3——4分鐘）師：好，同學們，俗話說：三分寫，七分讀。誰來讀一讀你心目中的那一棵松。（生讀，師隨機評價）（秀美 挺拔 神奇高大俊秀的一棵松）老師發(fā)現(xiàn)寫的好的同學還有很多，課后可以互相讀一讀。三 情景升華情感最后，讓我們一起走進黃山，去欣賞那里奇異的風景，相信你們一定會有更多的收獲。同學們，黃山歡迎你們。黃山奇松在哪 安徽黃山奇松的介紹篇十一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。理解新的詞語的意思。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重點、難點。體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。三、教學課時：二課時四、教學準備：預習課文（解釋：情有獨鐘、屹立、遒勁、蟠曲、郁郁蒼蒼、飽經(jīng)風霜。找資料，練習冊上有很好的資料，提醒學生讀。）五、教學過程：第一課時教學目標：、流利地朗讀課文。，理解生字組成的詞語。，知道黃山松“奇”在哪兒。教學過程：一、 揭示課題，理解課題。你知道松樹有哪些品種嗎？從課題看“黃山松”有什么特點？你還想了解“黃山松”的什么？二、初讀課文，整體感知。思考討論：（1）課文中介紹了黃山的那些特點？重點寫了哪一點？（2）文中寫了哪些松樹？是在哪一節(jié)寫的？（3）每小節(jié)主要寫了什么？（第一節(jié)：人們對黃山奇松情有獨鐘。第二節(jié)：具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三節(jié)：千字百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。）。三、學習第一節(jié)。？你從這兩句話中知道了什么？（理解“四絕”“情有獨鐘”）？第二句與第一句有什么聯(lián)系？。四、作業(yè)。掌握詞語。第二課時教學目標。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學過程。一、過渡談話：同學們，上節(jié)課我們初讀課文，并學習了第一自然段，知道黃山松的姿態(tài)——瀟灑挺秀，人們對黃山奇松真是情有獨鐘。這黃山松到底奇在哪兒，引得人們對他如此偏愛呢？今天，我們繼續(xù)學習這一課。二、細讀課文第二自然段。，讀完想想主要寫什么。，分別找出描寫這三大名松的句子來。分別指名讀有關的句子：迎客松、陪客松、送客松。，體會每棵松的動人姿態(tài)并練習背誦。（1）學習“迎客松”。（出示圖片）大家看，這就是黃山第一大名松。（板書：迎客松）請同學們自由讀寫迎客松的第一句話。讀完想迎客松給你留下什么印象。指名交流。（相機板書：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機。解釋詞語：遒勁——雄健有力。郁郁蒼蒼——形容草木蒼翠茂盛。）“飽經(jīng)風霜”是指什么意思？（形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。飽：充分。）這里指誰飽經(jīng)風霜？這說明了什么？（古老）還有哪些地方看出它的古老？誰能讀出迎客松的古老蒼健之美呢？（練讀）背誦。學習第二句。過渡：迎客松不僅秀美，而且神奇，各自讀第二句，讀完說說你又讀懂了什么。（這是一個比喻句。找出把什么比著什么。對照圖做動作比較，說說這樣比喻是否貼切。）有感情地朗讀。學習第三句。引讀：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)雄偉，如今這棵迎客松已經(jīng)成為——，乃至——。解釋“乃至”（意思更進一層）練習說話：這句話怎樣用“不僅……而且……”來表達。有感情地朗讀寫迎客松的句子。指導背誦。（2）學習“陪客松”。過渡：黃山松真神奇呀！當游客被迎客松熱情地迎到黃山后，接著陪客松來陪同游人觀賞美麗的黃山風光。（板書：陪客松）（出示畫面）自由讀寫陪客松的句子。說說你從中讀懂了什么。（體會比喻句的優(yōu)美、形象）比較句子。陪客松正對玉屏樓，高大挺拔、蒼翠茂盛。陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風光。（比喻句形象地寫出了陪客松以及名字的由來。）有感情地朗讀。指導背誦。（3）、學習“送客松”。過渡：黃山松真神奇?。‘斢慰惋栍[美麗的黃山風光后，接著送客松來向游客依依不舍地告別。（板書：送客松）默看有關內(nèi)容：寫了幾句話？自己讀，先讀寫送客松的句子，再讀寫迎客松的句子，比較這兩棵松最大的不同是什么。（從中不難發(fā)現(xiàn)作者觀察非常細致。）有感情地朗讀。指導背誦。黃山松造型優(yōu)美，姿態(tài)雄偉，蔚為奇觀。集體朗讀寫黃山松的部分。這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？齊讀第一句。（讀出肯定的語氣。）小結朗讀：現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，登黃山最妙的觀松處玉屏樓，觀賞姿態(tài)獨特的黃山奇松。配樂朗讀第二段。二、學習第三段。？這段在寫法上有什么特點？（總分）。三、總結課文。，說說課文寫了黃山松哪幾方面的內(nèi)容，用“先……然后……最后……”說一段話。，說說黃山奇松“奇”在哪兒。？（交流課外獲得的有關知識。）四、作業(yè)。（先理解詞義，再造句。）。和大家分享