黃山奇松教學反思(編輯修改稿)
2024-10-07 12:23 本頁面
【文章內容簡介】 進行寫的訓練。課堂教學是一門藝術，是一門遺憾的藝術。本節(jié)課的不足之處還有：在朗讀的教學環(huán)節(jié)教師只是在一味地指導學生朗讀，并沒有進行示范的朗讀或錄音帶朗讀，沒有起到示范的作用。教學環(huán)節(jié)的設計上是按照課文的寫作順序展開的，在教學三大名松的環(huán)節(jié)，我在想能不能分組來學習三大名松，然后小組選成員來匯報，給學生以更大的討論交流的空間?？傊诓粩嗟胤此贾型晟谱约旱慕虒W設計。第三篇：黃山奇松教學反思一江春水駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟，黃山奇松教學反思。《黃山奇松》教學反思因為學生的親身經(jīng)歷較少，幾乎就沒有學生去過黃山，連我也沒有去過，為了讓學生更好地感受黃山松的奇美，我憑借文本和教材中的幾幅圖片幫助學生感受奇松的千姿百態(tài)、“四絕”，邊讀邊展開想象，感受黃山松的奇美，學生的喜悅激動之情洋溢在臉上，而我在教學過程中也隨同學生一起游歷了黃山的山山水水，享受了黃山奇松的美呀，教學反思《黃山奇松教學反思》。通過這節(jié)課的學習，我讓學生懂得抓住重點詞語來品讀感悟，感受黃山松的奇美，并且注重教給學生讀書方法，不但要關注文章內容，還要關注作者的表達方法及標點符號，初步領悟了文章基本的表達方法。第四篇：黃山奇松教學反思《黃山奇松》教學反思狗街鎮(zhèn)華興小學 潘永宏我認為教學《黃山奇松》重要的是讓學生感悟松樹的“奇”。對于這篇課文的教學，學生對奇松的情，主要是從奇上產生的。在引導學生領悟迎客松奇時，我突出重點，防止教學程式化。悟其情，就要鼓勵學生議論紛紛，對課文有多元的理解。因此，在學生看完迎客松的圖片，讀完描寫迎客松的句子之后，我就安排讓學生自由地說說自己的想法，用個性化的語言發(fā)表自己的見解，側重領悟迎客松的奇。另外，我在教學中還重視圖文結合。在小學語文課本中每篇課文都有插圖，插圖的內容都和課文有一定聯(lián)系，是一種不錯的資源?？墒牵覀兘?jīng)常會忽略插圖的存在，而不好好利用這一資源，這是非?？上У摹Ｔ凇饵S山奇松》這篇課文中有三張插圖，我從網(wǎng)上找到與之相對應的三大奇松及其他黃山奇松的圖片，將之放大。在教學中，我是這樣巧用插圖的：讓學生邊看迎客松圖邊讀文，感受迎客松的奇，再做做迎客松伸出手臂歡迎賓客的樣子。學生在讀文的基礎上，區(qū)分老師手中的兩張圖片哪張是陪客讓學生看圖展開豐富的聯(lián)想，假如你就是陪客松，會向大家介紹黃山的哪些風光。最后，出示其他黃山奇松的集錦圖，模仿書中的句式，
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