【文章內(nèi)容簡介】 主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且會有意識地全面學(xué)習(xí)政 治文化知識，尤其是主動的參加帶有社會性的政治實(shí)踐活動。大學(xué)生在校的狀況將直接影響他們此后在社會實(shí)踐中的政治傾向和行為模式，熱心政治的人，將會在以后走上政治相關(guān)的道路。 學(xué)校教育鞏固了青少年在家庭階段所形成的政治態(tài)度，確立了個體的某種價(jià)值 觀念以及對政治系統(tǒng)的認(rèn)知和認(rèn)同，從而形成了較為清晰而 完整的價(jià)值傾向。因此，學(xué)校教育是一種有意識、有目的、正規(guī)的政治文化培養(yǎng)過程。 第三，社會。社會是影響個體政治社會化的基本途徑，人是社會關(guān)系的綜合體 ,每個人都生活在特定的社會關(guān)系之中。社會環(huán)境時刻都影響著個體的行為，在這種影響 的作用下，形成了個體特定的政治觀念和行為模式。社會影響主要體現(xiàn)在環(huán)境、社會共同體和大眾傳播媒介等方面。 （ 1）環(huán)境。首先是個人所居住的環(huán)境 ， （。） “孟母三遷”說的就是環(huán)境對個體的影響。在農(nóng)村與在城市長大的人，其性格、品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)會有明顯的區(qū)別 ；（。） 其次是工作場所。工作場所是個體 之間 X 交流的主要地點(diǎn)，周圍人的政治內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 8 態(tài)度將會對一個人的政治行為產(chǎn)生較大的影響。工作性質(zhì)的不同與職業(yè)的差異將影響到個體的政治心理和政治取向；再次是同輩親友的影響。同輩之間年齡相仿、知識構(gòu)成相似，同時共同語言居多，言語相投，往往能夠相互 產(chǎn)生影響。 （ 2）社會共同體。每個人都處在社會共同體之中， 這些 X 社會共同體主要有政治組織、職業(yè)性組織、社區(qū)組織和各種團(tuán)體等 ,這些 社會共同體（加入） 都是由共同的社會地位、共同的利益、共同的信仰，并擁有相同或相似的利益 的 個體 （加入） 所組成。個體通過這些共同體有組織的政治活動，不斷積累政治活動經(jīng)驗(yàn)，提高政治能力。 （ 3）大眾傳播媒介是政治社會化重要 的社會工具。它一般包含報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和書籍等方式， 它們具有超時空性與大眾性等特點(diǎn)。近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)方式正發(fā)揮著深刻的影響，特別是微博的興起 ,使得大眾在第一時間里獲得時政信息。大眾傳播媒介使得人們的政治觀念頗受影響， 同時也 為社會成員進(jìn)行政治問題的討論提供了平臺。 這些都是政治社會化的幾個主要途徑。它們相互影響、相互作用，在政治社會化過程中發(fā)揮著特定的作用。 大學(xué)生政治社會化概述 大學(xué)生政治社會化定義 從廣義而言，大學(xué)生的政治社會化 ， 首先是指大學(xué)生接受政治文化的過程，包括各種政治學(xué)習(xí) —— 直接的和間接的、正式的和非正式的、有意義和無意義的 、X 學(xué)習(xí)并內(nèi)化政治文化的過程；其次是指大學(xué)生逐漸形成的具有一定程度上的穩(wěn)定的政治認(rèn)知、政治情感、 政治價(jià)值、政治信念等一系列反應(yīng)和傾向的政治人。狹義的大學(xué)生政治社會化指負(fù)責(zé)高等教育的機(jī)構(gòu)對其政治認(rèn)知、政治情感、政治信念等反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練與教育等過程， 它 +包括兩方面的內(nèi)容：第一，學(xué)校 的 X 教育指導(dǎo)著學(xué)生的政治取向；第二，大學(xué)生自身能動地內(nèi)化主導(dǎo)政治文化。在這一過程中，高校充分發(fā)揮政治思想教育的功能，直接影響著大學(xué)生政治參與、政治情感、政治價(jià)值觀念、政治信念的穩(wěn)定，大學(xué)生與教育者形成連續(xù)的互動，促使大學(xué)生的政治社會化程度不斷提高。 ① 大學(xué)生政治 社會 +化 的 +特點(diǎn) ① 李忠偉， 《論轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生政治社會化》 [J]， 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020 年第 4 期，第 26 卷。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 9 當(dāng)代大學(xué)生政治社會化有以下特點(diǎn)： 第一， 校園環(huán) 境的凝聚性。 大學(xué)生作為當(dāng)代政治生活的新興力量，已經(jīng)不再是簡單的接班人和繼承者了。 校園環(huán)境的 凝聚性，首先表現(xiàn)為 思想的凝聚。大學(xué)校園容納著來自五湖四海的學(xué)生， 他們有著不同的背景，思想各異，而大學(xué)校園作為一個小型的“社會”，為學(xué)生提供了 觀念融合、 思想?yún)R聚、意識碰撞的平臺。在參加各種社會實(shí)踐活動之后，大 學(xué)生政治價(jià)值觀念便會凝聚在一起 ； （。） 其次，校園中政治問題是社會政治問題的凝聚?，F(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介的興起，大學(xué)生不再對時政麻木，反而以更加積極的態(tài)度去關(guān)注時事政治，并參與其中的討論。在 其 （對時政的討論） 中，我們可以看出 各種 +社會問題，如時下改革問題、民主進(jìn)程問題、政治改革等問題，都在校園內(nèi)掀起了一個個浪潮與熱點(diǎn)。大學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識、廣泛的探索精神，是構(gòu)成社會問題在校園凝聚的重要因素，也是校園政治長期存在，無法回避的根本原因。 第二，方向選擇上的可塑性。 大學(xué)生作為一個特殊群體，他們在受教育程度、知識構(gòu)成、修養(yǎng)水平和綜合能力等方面高于同齡青年群體。他們或多或少的接觸到了社會，認(rèn)識到了一定的社會政治現(xiàn)象，具有一定的 政治鑒別力，初步具備了選擇政治社會化方向與內(nèi)容的能力，開始把政治 社會化與實(shí)現(xiàn)個人的政治理想結(jié)合 起來。但也應(yīng)該看到，大學(xué)生并未真正意義上步入社會，政治意識也 不強(qiáng)。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，因此 大學(xué)生在政治思想上具有可塑性。這一方面增大了對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度，同時又為矯正大學(xué)生政治社會化方向上的偏差提供了有利條件。 第三，政治心理和政治思想富有理想性。 大學(xué)生正處于青年期，他們開始擺脫對家庭的依賴而獨(dú)自走向社會，社會意識和自我意識明顯增強(qiáng)，因此，大學(xué)生的政治心理和政治思想會帶有明顯的理想色彩。隨著知識的不斷積累，社會實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)逐漸增加，社會視野的不斷擴(kuò)大，他們的 政治熱情和參與感時常被激化，致使少數(shù)大學(xué)生在政治上產(chǎn)生盲目自信心理，在政治心理和政治思想上富有很強(qiáng)的理想色彩。當(dāng)代大學(xué)生幾乎與我國的改革開放同時成長，他們敏于思考，銳于進(jìn)取，有著積極的政治熱情和 遠(yuǎn)大的內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 10 +政治抱負(fù)，渴望和追求“民主”、“公正”的政治理念和政治模式，他們的熱情、奮斗，是社會民主進(jìn)程不斷發(fā)展的不竭動力。 第四，雙向互動性。 大學(xué)生政治社會化是一個通過與社會的互動，形成自己的政治認(rèn)知、政 治情感、政治信念和政治行為的過程。一方面，社會政治體系對大學(xué)生的政治思想和和行為 施加影響，傳播政治文化，使大學(xué)生形 成政治認(rèn)知，培養(yǎng)政治情感和發(fā)展政治行為，把大學(xué)生 所造 （塑造 ） 成社會所期望的公民。另一方面，大學(xué)生在這些因素的共同影響下，接受來自社會的教 化，同時又以自己的認(rèn)識和解釋對待這些影響，并以自己的行為反作用于 教育者、政治組織和社會。正是在這種雙向互動過程中，大學(xué)生政治社會化不斷向前發(fā)展。 ① 大學(xué)生政治化的意義 (一 ) 有利于提高大學(xué)生政治素養(yǎng) 大學(xué)生作為當(dāng)代政治參與的特殊力量，正發(fā)揮著越來越重要的作用。政治社會化與其他形式的社會化相同，也是一種培養(yǎng)人的社會活動，具有顯著的教育功能。政治社會化通過灌輸政治知 識、政治價(jià)值態(tài)度塑造政治人格對社會成員進(jìn)行政治教 化，在這一過程中，大學(xué)生政治素養(yǎng)明顯得到提升，這有助于提高大學(xué)生自己的政治認(rèn)知能力，形成對政治現(xiàn)象一般規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生分析政治復(fù)雜現(xiàn)象獨(dú)特的政治思維能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的政治態(tài)度。 （二） 有利于提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì) 二十一世紀(jì)的競爭是人才的競爭，而人才又是綜合素質(zhì)過硬的精英，具有良好思想政治素質(zhì) ， +是二十一世紀(jì)人才素質(zhì)的核心。在這個大的時代背景之下，只有具備綜合素質(zhì)，才能積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，政治 素質(zhì)會影響到其它諸方面素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)程序，通過政治素質(zhì)的提高，使得大學(xué)生 健康成長，成為各方面素質(zhì)綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。 （三）有利于社會政治穩(wěn)定與發(fā)展 社會政治穩(wěn)定與發(fā)展是全體社會成員共同努力的成果，大學(xué)生作為社會成員的一分子， 對其 +有著不可推卸的責(zé)任，因此大學(xué)生政治社會化關(guān)系到政治穩(wěn)定與發(fā)展。我國的國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的 ① 黃金柱 ,鹿軍， 《當(dāng)代大學(xué)生政治社會化研究概論》 [M]， 中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社 2020 年版 第 70 頁。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 11 社會主義國家，建設(shè)社會主義事業(yè)不是少數(shù)人能夠決定的，而是億萬人民的偉大事業(yè)， 大學(xué)生作為社會成員的一部分，實(shí)現(xiàn)政治社會化勢在必行。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班 人，必將成為社會建設(shè)的主力軍，大學(xué)生政治社會化程度是關(guān)系到國家政治體系的有序性和政治發(fā)展持續(xù)性問題，而有序性和持續(xù)性是政治穩(wěn)定的本質(zhì)特征。大學(xué)生政治社會化，對于社會政治穩(wěn)定與發(fā)展，具有重要的影響和作用。 （四） 有利于公民文化的形成和傳承 民主政治是時代 主潮 （潮流） ，以民主為核心理念的公民文化構(gòu)成了民主政治的文化基礎(chǔ)。培育公民文化的過程也就是使之內(nèi)化為全體人民共識的過程，這離不開一個大規(guī)模的深入持久 的民主思想啟蒙運(yùn)動 ，因此依賴于一個有效的途徑：政治社會化 （（依賴不對應(yīng)改為）因此它需要政治社會化這一有效的途徑） 。治社會化可分個體習(xí)得和社會傳播兩方面。培育公民文化作為一種社會傳播的主導(dǎo)方面，這在我國體現(xiàn)為政治教育。 大學(xué)是政治社會化的主要機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生系統(tǒng)灌輸、傳播通知階級政治文化的任務(wù)。高校作為大學(xué)生政治教育的重要場所，對大學(xué)生的政治社會化有著重大影響。“教育作為政治的工具，意味著教育要傳播一定的政治意識形態(tài)，為具有階級性的國家政權(quán)培養(yǎng)政治人才，為一定的政治目標(biāo)服務(wù)”。 ① 教育所傳播的政治思想，正是這個社會占主流的政治思想；培養(yǎng)人才的規(guī)格，正是政治權(quán)力所要求的規(guī)格。我國通過有目的、有組織、有計(jì)劃的思想政治理論教 育，進(jìn)行思想政治工作，將一定的社會制度 所倡導(dǎo)的政治觀念和行為規(guī)范傳授給學(xué)生，幫助其形成馬克思主義的政治觀、健康的政治情感和正確的價(jià)值取向，參與社會的民主政治建設(shè)， 履行政治權(quán)利和義務(wù)。注重大學(xué)生的政治社會化，使大學(xué)生成為社會主流 意識形態(tài)的繼承者，是任何國家的大學(xué)教育都力求達(dá)到的目標(biāo)之一。 ②