【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的大學(xué)生卻將色情網(wǎng)站作為了自己了解此話題的途徑。調(diào)查顯示。上網(wǎng)的大學(xué)生中有 80％以上訪問過色情網(wǎng)站，經(jīng)常光顧的占12％。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的第一色情信息源，一旦沉溺其中，便難以自拔嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)、生活及身心健康。 網(wǎng)絡(luò)信息收集成癮 總是不能自制的在網(wǎng)上搜索或下載過多的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒有多大意義的資料或數(shù)據(jù)。如在網(wǎng)上大量收集所喜愛的偶像的資料，收集一些最喜愛的電 影、電視節(jié)目，一些政客們的刺激性丑聞，或者他們最喜歡的一些瑣事。他們發(fā)現(xiàn)花大量時(shí)間收集這些瑣事，要比他們學(xué)的課程有趣的多。 計(jì)算機(jī)成癮 一些大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)特別感興趣，沉溺于電腦程序，對(duì)那些新鮮的軟件有強(qiáng)烈的興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括黑客技術(shù)，熱衷于自建和發(fā)布個(gè)人網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，不斷的更新網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容等。 其他強(qiáng)迫行為 例如，不可抑制的參與網(wǎng)上討論、在 BBS 上發(fā)文章、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上在線賭博等活動(dòng)。 網(wǎng)絡(luò)成癮的心理表現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)人格異常 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 10 人格異化是指人格模式的不穩(wěn)定狀態(tài)，主 要表現(xiàn)為自戀型人格、偏執(zhí)型人格、劇化型人格、邊緣型人格等。由于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的好奇，以及網(wǎng)絡(luò)本身的刺激而且富于挑戰(zhàn)性，致使部分大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于其中，造成部分大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間失控，行為不能自制，情緒波動(dòng)劇烈，不上網(wǎng)就會(huì)煩躁不安，雙手顫抖，上網(wǎng)后極度亢奮，樂此不疲，進(jìn)而出現(xiàn)認(rèn)知扭曲、情緒紊亂、行為失控、能力下降等異常人格。 角色認(rèn)同混淆 社會(huì)學(xué)原理認(rèn)為，每個(gè)人在社會(huì)都要扮演不同的社會(huì)角色，按照角色去演繹自己的人生歷程。然而，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，人們無(wú)法了解對(duì)方言語(yǔ)表情，無(wú)法認(rèn)知對(duì)方的社會(huì)地位、身份、 職業(yè)、年齡等基本的個(gè)人信息，但卻可以隨心所欲的扮演理想的“自我”，追求虛擬的完美人生，致使現(xiàn)實(shí)“自我”迷失，把虛擬世界的“自我”當(dāng)成現(xiàn)實(shí)世界的“自我”，造成交往心理的失落，這種網(wǎng)絡(luò)交往使很多大學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)、苦悶甚至萎靡不振，信任感的下降。他們消極逃避現(xiàn)實(shí)，混淆了虛擬和現(xiàn)實(shí)的角色界限，心理落差大，行為失調(diào)，心理健康受到極大損害。 人際交往障礙 由于網(wǎng)絡(luò)具有廣泛性、隱蔽性、安全性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中很容易獲得為人處事的成就感和滿足感，甚至可以感受到自身價(jià)值的極大化和他人對(duì)自己的關(guān)心 ，這種網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系壁壘使人際交往更輕松、快樂、自由，他們會(huì)把更多的時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)交往中。但由于網(wǎng)絡(luò)交往方式主要是人際交往，而不是實(shí)現(xiàn)社會(huì)中 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 11 真實(shí)的感情交流，所以大學(xué)生不能產(chǎn)生真正的社會(huì)情緒體驗(yàn)。他們習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)交往，在現(xiàn)實(shí)的人際交往中，往往會(huì)產(chǎn)生緊張、孤僻、情感冷漠、缺乏生活激情等癥狀，造成嚴(yán)重的人際交往障礙。 道德意志弱化 由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，在這樣一個(gè)虛擬空間里網(wǎng)民可以通過虛擬的“世界”而創(chuàng)造一個(gè)新的“自我”。一方面網(wǎng)民在網(wǎng)上的言行具有極強(qiáng)的隱蔽性，而且網(wǎng)民之間沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律、道德、輿論、 人際的約束和行為監(jiān)督，更不需要面對(duì)面的打交道，缺少他人在場(chǎng)的壓力，這些便利很容易使網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中釋放和宣泄在日常生活中被約束的人性的假惡丑的一面；另一方面網(wǎng)絡(luò)上諸如色情、黑色等不良信息也對(duì)大學(xué)生的道德產(chǎn)生了潛移默化的消極影響。因此網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生道德情感的沮喪，道德意志的弱化，造成法律道德迷失，責(zé)任觀念淡薄。 2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)癮的原因有很多，總的來(lái)講為：不康的、壓力過大的成長(zhǎng)環(huán)境；得不到別人承認(rèn)的失落感；人際關(guān)系不好。大學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任。 外部原因 大量的自由時(shí)間 大學(xué)生每周的課不是很多，課后的作業(yè)也很少。大學(xué)生有大量的剩余時(shí)間可以自己支配。大部分大學(xué)生會(huì)利用這些時(shí)間去讀書、學(xué)習(xí)、擴(kuò)充知識(shí)量，或是參加一些活動(dòng)，鍛煉自己的能力，豐富自己社會(huì)實(shí) 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 12 踐的閱歷。但是有些學(xué)生不太適應(yīng)大學(xué)的生活，高中緊張的學(xué)習(xí)生活一下子松弛下來(lái)會(huì)令他們無(wú)所適從，他們會(huì)感到寂寞、空虛、缺乏精神支柱。于是，他們就把注意力集中到因特網(wǎng)上。 父母教養(yǎng)方式的影響 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的出現(xiàn)，家庭應(yīng)負(fù)較大的責(zé)任。家庭環(huán)境的影響集中在父母對(duì)子女的態(tài)度和教養(yǎng)方式上。研究表明，網(wǎng)絡(luò)成 癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者的父母教養(yǎng)方式上存在著明顯差異。網(wǎng)絡(luò)成癮者父母的教養(yǎng)方式顯現(xiàn)出更少的情感溫暖、理解，對(duì)子女的行為過分干涉，子女有過錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲處罰，看不到子女的有點(diǎn)，一味的拒絕否定孩子的優(yōu)點(diǎn)，打擊他們的積極性。中國(guó)父母經(jīng)常不把子女視為獨(dú)立的個(gè)體而作為他們的私有物品和附屬品，從而對(duì)子女進(jìn)行明顯的操縱、控制和懲罰；同時(shí)，中國(guó)父母更注重嚴(yán)厲的管教培養(yǎng)孩子的順從、孝敬等良好品質(zhì)，更傾向于按父母的一直去培養(yǎng)子女。在這種父母的教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的大學(xué)生，由于在現(xiàn)實(shí)中得不到心里滿足，就轉(zhuǎn)向虛擬世界尋找自我滿足。 互聯(lián)網(wǎng)具有這些特性： (1)內(nèi)容的豐富性、生動(dòng)性、信息量大等特點(diǎn)迎合了大學(xué)生的認(rèn)知需要； (2)互聯(lián)網(wǎng)交往的開放性與無(wú)限性適應(yīng)了大學(xué)生強(qiáng)烈的人際交往的需要。網(wǎng)上交往打破了地域、身份、地位、財(cái)產(chǎn)等社會(huì)因素的限制，為人際交往提供 _r便利； (3)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，極大地滿足了大學(xué)生對(duì)穩(wěn)定、安全、受保護(hù)的需要，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里可以做 A己想做的事、說自己想說的話，擺脫了現(xiàn)實(shí)生活中的法 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 13 律道德等的約束；嘗試各種新事物，體驗(yàn)各種情感，免除了受到懲罰的恐懼和焦慮，使他們暫時(shí)忘掉現(xiàn)實(shí)中的種種不愉快； (4)網(wǎng)絡(luò)的平等性滿足了大學(xué)生尊重的需要。大學(xué)生渴望在心理上、精神上獨(dú)立，希望他人能夠尊重他們的想和做法。對(duì)他們來(lái)說，他們希單得到是自己被別人認(rèn)可，有獨(dú)立的成就，因此往往當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中碰壁的時(shí)候就轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，尋求心理上的安慰和認(rèn)可。這些都將導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依賴，沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。這也是為什么很多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要原因。 內(nèi)部原因 嘗試擺脫父母約束的自由 對(duì)很多人來(lái)說，讀大學(xué)就意味著開始新的自由。在高中時(shí)，他們的行為始終要受到父母的監(jiān)督。現(xiàn)在遠(yuǎn)離了父母，他們就像籠子里的小鳥飛向了藍(lán)天。他們可以做他 們想干的任何事，可以做一些原先父母不允許的事情。這樣，他們就利用這種自由連到網(wǎng)上的 MUD 游戲和聊天室，而不會(huì)受到父母的職責(zé)或抱怨。 逃避大學(xué)生活緊張的欲望 現(xiàn)在的大學(xué)壓力很大，有學(xué)業(yè)上的壓力、有經(jīng)濟(jì)上的壓力、有畢業(yè)時(shí)尋找好工作面臨競(jìng)爭(zhēng)的壓力，等等。從理想上說，因特網(wǎng)可以幫助他們更容易地快速有效的完成必須的課程作業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)是，許多大學(xué)轉(zhuǎn)向他們的網(wǎng)上朋友，以掩蓋他們難以排遣的恐懼、焦慮和沮喪的感覺，用上網(wǎng)來(lái)麻木他們的神經(jīng)，逃避現(xiàn)實(shí)生活。 個(gè)人的人格特質(zhì)的影響 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 14 某大 學(xué)教授指出：“具備不同個(gè)人 特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者，會(huì)受到不同的網(wǎng)絡(luò)功能特性的指引，而產(chǎn)生不同的網(wǎng)絡(luò)成癮形態(tài)。”他發(fā)現(xiàn)：高焦慮、低自尊、憂郁、自我概念不明確者容易網(wǎng)絡(luò)成癮，這四項(xiàng)程度越深者成癮程度越重。美國(guó)匹茲堡大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有以下人格的特點(diǎn)：孤獨(dú)、敏感、抑郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范。一般來(lái)說，那些內(nèi)向敏感、現(xiàn)實(shí)人際交往困難的人，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 渴望成功是大學(xué)生群體普遍心理，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題與此緊密相連。那些希望得到老師、同學(xué)重視但又十分孤獨(dú)的學(xué)生。因?yàn)檫@些人在現(xiàn)實(shí)中不太容易成功，上網(wǎng)能令他們忘掉現(xiàn)實(shí)生活的各種煩惱，在 網(wǎng)上獲得的成功和滿足感可以彌補(bǔ)其在現(xiàn)實(shí)生活中的失敗，同時(shí)還能帶來(lái)心理上的群體歸屬感。如一位沉湎于聊天室的大二女生說：“在現(xiàn)實(shí)生活在中我笨嘴拙舌，但面對(duì)因特網(wǎng)我的手指卻十分靈活。” 3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性 嚴(yán)重影響身體健康 據(jù)研究，網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面是上下左右跳躍式的，變化十分迅速，玩游戲的人長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕就會(huì)使眼睛過度疲勞，患網(wǎng)絡(luò)成癮癥的大學(xué)生極易患眼科疾病，輕者引起近視，重者導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落；同時(shí)，不斷地操作鍵盤和鼠標(biāo)，也會(huì)給手帶來(lái)患肌腱炎的可能；而久坐于計(jì)算機(jī)前，重復(fù)、機(jī)械的運(yùn)動(dòng)和操作可引起腰酸、 背疼及全身不適，并可引起以肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等為多發(fā)部位的關(guān)節(jié)無(wú)菌性炎癥?？梢?，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生身體健康極為不利。 沈陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） No 15 嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí) 部分大學(xué)生由于長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且受網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，導(dǎo)致他們喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣下降，頻繁遲到、早退、逃課，因此而學(xué)習(xí)成績(jī)下降，多門課程不及格，畢業(yè)時(shí)拿不到學(xué)位證、甚至無(wú)法畢業(yè)的學(xué)生比比皆是。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在考試科目數(shù)門不及格的大學(xué)生中，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致成績(jī)急速下降的幾乎占 80％ ，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為摧殘大學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)住? 大學(xué)生人際關(guān)系嚴(yán)重惡化