【文章內(nèi)容簡介】 6 于網(wǎng)絡緩解壓力； ⑥ 視上網(wǎng)比學業(yè)更重要； ⑦ 為上網(wǎng)而不惜失去重要的人際交往和工作；⑧ 不惜支付巨額網(wǎng)費； ⑨ 不愿向親友吐露頻頻上網(wǎng)的真相； ⑩ 下網(wǎng)后有焦慮、失落感。只要滿足以上 10 條中的 5 條，就可以診斷為網(wǎng)絡 成癮。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（ CNNIC）《第 25 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至 2020 年 12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到了 %。從學歷層次上看，大專及以上學歷的網(wǎng)民占 %。2 000 多萬在校大學生中， 95%左右是網(wǎng)民，大學生網(wǎng)絡成癮率達到 9%以上。 網(wǎng)絡成癮的狀況顯然已經(jīng)形成。 （二）大學生喜歡上網(wǎng)甚至成癮的社會心理因素 許多大學生越多地使用網(wǎng)絡越發(fā)被網(wǎng)絡空間的生活方式所吸引，以致花費越來越多的時間上網(wǎng)，甚至因此忽略了他們的真實生活。導致大學生過度沉溺網(wǎng)絡的原因 ，總的來說是多種因素相互影響形成的合力結(jié)果。 網(wǎng)絡的虛擬性給大學生提供了一個超越時空與現(xiàn)實的廣闊天地，他們可以在網(wǎng)絡上輕易獲取龐雜的信息；可以在匿名狀態(tài)下，自主選擇交流對象，向?qū)Ψ奖M情地傾訴自己的煩惱與困惑，在虛擬的世界里找到精神寄托。二是網(wǎng)絡游戲的互動性、挑戰(zhàn)性與實時性，對大學生具有很大的吸引力。網(wǎng)絡游戲具有引人入勝的動畫和音響效果，生動的故事情節(jié)。超越時空的游戲，使不同地域、年齡和身份的人，可以隨時找到共同的愛好者，在攻克游戲難關時可獲得一種成就感，得到精神上的滿足和愉悅。 在網(wǎng) 絡媒體面前，大學生不僅僅是讀者，而且是演員，可以通過角色扮演的方式融入網(wǎng)絡之中，網(wǎng)絡互動可以滿足大學生的心理需要和社會需要，并產(chǎn)生愉快的體驗，這就容易使大學生混淆虛擬世界與現(xiàn)實生活的區(qū)別，導致他們對網(wǎng)絡不同程度的依賴。 首先，大學生所處的年齡，正是人生的過渡期，心志尚未成熟，還沒有形成比較穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價值觀 ,對新鮮事物的好奇與探究的欲望十分強烈，且缺乏自控力，很容易受到外界的影響而深陷其中。當學業(yè)競爭壓力過大，人際關系不和諧或 生活不順利時 因為缺乏應對困境的能力以 及相應的勇氣和信心，很容易出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡的消極行為，企圖通過這種方式逃避現(xiàn)實或調(diào)整心態(tài)。其次，上網(wǎng)行為是個人主動選擇的行為，并不是所有上網(wǎng)的大學生都會成癮，這與個體的人格特征有關。國外研究顯示，大學生網(wǎng)絡成癮癥患者往往具有下列人格：喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范。國內(nèi)有學者指出，患網(wǎng)癮的大學生的人格特征傾向于情緒激動、易煩惱、憂慮抑郁、缺乏自 7 信，在生活中表現(xiàn)為無法面對現(xiàn)實、急躁不安，易受環(huán)境支配。這類大學生能夠在網(wǎng)絡中找到自信和快樂，用虛擬的理想自我代替現(xiàn)實自我。 個人因素與上網(wǎng)行為互為因 果關系，可能是個人因素導致過度上網(wǎng)，也可能是過度上網(wǎng)導致人格因素的改變。 家庭教育模式 在家庭環(huán)境方面我們發(fā)現(xiàn)： 網(wǎng)絡成癮傾向者與非網(wǎng)絡成癮傾向者的父母教養(yǎng)方式存在明顯的差異，網(wǎng)絡成癮大學生父母教養(yǎng)方式顯現(xiàn)出更少的情感溫暖、理解，更多的拒絕、否認和嚴厲懲罰，這可能是導致大學生網(wǎng)絡成癮傾向的重要原因之一 。 許多上網(wǎng)成癮的孩子都生長在單親家庭，他們?nèi)鄙俑改戈P愛，因此就會在網(wǎng)絡或者其他方面尋找歸宿感；其次，一些家長期望過高，管教過于嚴厲，孩子因壓力過大而逃避現(xiàn)實，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡輕松自由的環(huán)境中尋求快樂 ，尤其能夠在游戲中找到自己的自信和尊嚴，得到前所未有的成就感。在社會環(huán)境方面：如今上網(wǎng)條件非常便利，不僅校園周圍集中了不少網(wǎng)吧，學生宿舍本身就安裝了網(wǎng)絡信息接口，學生只要買臺電腦就可以在寢室里無限上網(wǎng)。校園生活單調(diào)，自由支配的時間較多，很容易使學生有更多的機會接觸到網(wǎng)絡。 在父母不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式下成長起來的孩子，其人格特征和人際關系方面都會存在較多的問題，當面對復雜的社會環(huán)境時，他們就很容易出現(xiàn)這樣那樣的適應障礙，網(wǎng)絡便成了他們回避生活的一種方式。 大學 生由于壓力和競爭的加大 ,心理問題也日益突出。學生個性的差別與大學心理輔導體系效能發(fā)揮不好 ,促使大學生情感和注意力的轉(zhuǎn)移。癡迷網(wǎng)絡的大學生雖然已經(jīng)注意到網(wǎng)絡過度使用 ,可能會對自己及社會產(chǎn)生某些負面影響 ,但大學生很難在迷戀初期就意識到它的嚴重性。同時高校缺乏對大學生進行網(wǎng)絡人文精神的培養(yǎng)。 自我約束能力本身不強的學生，就開始了自己比較隨意的生活。網(wǎng)絡上的聊天工具，網(wǎng)絡游戲本身就給大學生的生活增添了色彩，網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)象就很容易造成。自我約束能力強的學生，雖然會利用空閑時間在網(wǎng)上學習，搜索一些與學習相關的資料但 高校的 教育和管理缺乏人文關懷，校園文化生活比較單調(diào)，學生之間又有從眾心理和攀比心理。 大學生活是學生們脫離父母、開始獨立生活的開始，作為一個獨立的個體，在現(xiàn)實生活中，他們常常會感到一無所有，愛情和事業(yè)都還處于空白階段 大學生在遭遇情感危機、學習危機、就業(yè)危機時，往往把網(wǎng)絡作為宣泄情緒、逃避現(xiàn)實的工具。 當今社會信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)站、網(wǎng)吧多如牛毛，這為大學生求學提供了便利，也為大學生網(wǎng)絡成癮提供了誘因。由于我國網(wǎng)絡管理制度尚不健全，有關部門缺乏有效的監(jiān) 8 控手段，“黃、賭、毒”等非法 網(wǎng)站沉渣泛起，社會不良思潮如享樂主義、拜金主義、個人主義等在網(wǎng)上泛濫。這些因素很容易讓大學生在眼花繚亂的虛擬世界中迷失方向。 近年來 ,國家多次對網(wǎng)絡網(wǎng)吧進行整治 ,取得了一定的成效。但社會上很多網(wǎng)站都是營業(yè)性的 ,為了吸引更多的人點擊 ,勢必會“投其所好” ,迎合一部分人的口味 ,出現(xiàn)一些低級庸俗的東西和不良言論 ,使信息的科學性、嚴肅性受到?jīng)_擊 ,影響大學生的健康成長。 二、網(wǎng)絡對大學生的影響 （一） 網(wǎng)絡對大學生道德品質(zhì)的影響 網(wǎng)絡傳播是當前信息傳播的一種重要形式，大學生雖然也是網(wǎng)絡文化的參與者和網(wǎng)絡信息的制造者，但更多 的時候是網(wǎng)絡信息的接受者。網(wǎng)絡文化的發(fā)展影響到人們的生產(chǎn)生活方式，人們的倫理道德觀也不可避免地受到?jīng)_擊。網(wǎng)絡文化對大學生道德觀念的影響是雙重的。 （ 1）有利于大學生道德觀念從單一向多元方向發(fā)展 多元化是當前大學生道德觀念變化發(fā)展趨勢的重要特征，也是未來進一步發(fā)展的趨勢。網(wǎng)絡的外開放和信息的多姿多彩，決定了喜歡網(wǎng)上沖浪的大學生道德觀念必然是多層次和多樣性的。網(wǎng)絡信息的海量與即時性使大學生道德的觀念鮮明地體現(xiàn)了時代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特點和要求。 （ 2）有利于大學生 道德觀念從封閉向開放方向發(fā)展 當代大學生生活在開放的現(xiàn)實社會中。大學生不再只置身于相對封閉的校園，而是積極主動地走向社會，接觸社會，廣泛地參與社會生活，吸納了各種社會信息，兼收并蓄，把自身道德觀念的變化置于更廣闊的范圍和空間之中。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)打破了 國家和地區(qū)之間各種有形的壁壘，形成了一個與地球空間相對應的信息空間，這就是網(wǎng)絡的全球性特點。無論一個人是在東海之濱，還是在世界屋脊，只要與網(wǎng)絡聯(lián)網(wǎng)，就可以在第一時間接到來自世界各地的信息，并且可以自由篩選所需信息。這就使大學生的道德觀念從原來封閉、半封閉向全方位開放的方向發(fā)展。學校所傳授的特定道德觀念不再讓學生深信不疑，學生也不再輕信盲從，大學生的道德觀念由原來僅限于學校這個小圈子轉(zhuǎn)變到面向整個社會、面向世界。 （ 1）沉迷于網(wǎng)聊和網(wǎng)戀之中 ,造成身心傷害 有的大學生善于 接受和追逐新潮 ,但缺乏與之相應的社會經(jīng)驗和對信息的鑒別能力 ,于是 9 常常沉迷在 聊天中、網(wǎng)絡游戲中 ,交友、談戀愛 ,從而醉生夢死 ,迷失自己。大學生網(wǎng)戀現(xiàn)象比較普遍 ,據(jù)調(diào)查有 60%的大學生有長期或短期的網(wǎng)戀經(jīng)歷 ,其中 50%被調(diào)查對象在現(xiàn)實生活中有男女朋友。另據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,有高達 80%的大學生網(wǎng)民在一些網(wǎng)絡區(qū)域或游戲中有過“網(wǎng)婚” ,有些人還不止一次。由于網(wǎng)絡的虛擬性 ,所以網(wǎng)戀的感情具有不真實性、不可靠性 ,只是想象中的海市蜃樓。還有一位年僅 19 歲的大學生因網(wǎng)戀 ,只身千里訪網(wǎng)友 ,當夢中纏綿被現(xiàn)實無情地擊破后 ,竟幾度殉情 ,差一點魂斷山城。此外 ,由于網(wǎng)癮 ,導致這些學生無法正常飲食、上課、睡眠 ,身體素質(zhì)急劇下降 ,甚至誘發(fā)疾病 ,導致死亡。 （ 2）道德相對主義、個人主義盛行與社會責任感弱化 由于互聯(lián)網(wǎng)采用的是分布式的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu) ,任何政府、組織、個人都不可能統(tǒng)治占有它 ,是一個絕對沒有中心的網(wǎng)絡世界 ,所有的人都擁有網(wǎng)絡的一部分 ,所有的人都是自己的主人 ,沒有誰是最終的管理者。這就為道德相對主義提供了最好的土壤和借口。道德相對主義否認道德的普遍性 ,將個人視為自己道德行為的唯一判斷者 ,對歷史上的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)與他人高尚的品德持懷疑態(tài)度。網(wǎng)絡的高度 自由很容易使一些意志薄弱的青年學生放縱自己的行為 ,忘掉自己的社會角色 ,淡薄甚至消解道德和社會責任感。 （二）網(wǎng)絡對大學生學業(yè)的影響 網(wǎng)絡為大學生提供了更廣闊的學習空間，以及全新的學習方法使大學生的思想意識更加現(xiàn)代更能融入這個世界。但是高校中也確實存在一部分學生上網(wǎng)達到癡迷的程度，荒廢了學業(yè)，讓人十分痛心。 ，提高就業(yè)能力 隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡成為大學生獲得知識的主要平臺 當代的 大學生，基本上步入了網(wǎng)絡時代。在這個時代，大學生不再僅僅是依賴書報、雜志、廣播、影視等傳播媒介傳播的信息 去認識社會、了解他人和自我，獲得交往和娛樂，而是利用網(wǎng)