小學(xué)生課外兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)策略探討個人課題結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-03-09 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要研究內(nèi)容 （一）理論研究 課外閱讀和兒童文學(xué)相關(guān)理論的研究 （二）調(diào)查研究 對徐州 中山外國語實驗學(xué)校的 部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生 課外閱讀的 狀況和 存在 的問題 ，使研究具有針對性。在此基礎(chǔ)上提出指導(dǎo)策略。這也是本研究重點探索的問題。 為了將這一問題的研究引向深入，我們細(xì)分為若干具體問題： 1．科學(xué)有序組織閱讀活動； 2．優(yōu)化閱讀環(huán)境； 3．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣； 4．優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的推薦； 5．閱讀方法的指導(dǎo)等。 四、 研究目標(biāo) 本課題研究的最終目標(biāo)，就是探索文學(xué)教育整合進(jìn)小學(xué)語文教育的有效途徑，如何 適應(yīng)新課改理念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。具體目標(biāo)： （一） 促進(jìn)筆者的專業(yè)發(fā)展，提升其文學(xué)教育的理論素養(yǎng) （二） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 五、 主要研究方法 文獻(xiàn)法：搜集關(guān)于 課外閱讀和兒童文學(xué) 的相關(guān)資料，并對這些材料進(jìn)行梳理、辨析，了解 兒童文學(xué)、課外閱讀理論及實踐 的歷史、現(xiàn)狀以及最新研究成果，為 撰寫論文 作準(zhǔn)備。 調(diào)查法：對徐州 中山外國語實驗學(xué)校的 部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生 課外閱讀的 狀況和 存在 的問題 ，使研究具有針對性。 六、 課題研究步驟 （一） 第一階段：研究準(zhǔn)備階段 (2021 年 12 月 ) 學(xué)習(xí)有關(guān)理論，制訂 研究計劃及讀書計劃，完成課題方案的論證。 （二） 第二階段：研究實施階段 (2021 年 1 月 — 2021 年 2 月 ) 實施課題研究，開展教學(xué)實踐活動，通過讀書與實踐的結(jié)合，及時記錄，寫好每一階段的研究小結(jié)。 （三） 第三階段：結(jié)題階段（ 2021 年 3 月） 對研究結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、問卷、分析，撰寫論文，完成結(jié)題報告，提出結(jié)題申請。 七、 課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排 （一） 讀書學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力和教育科研能力。通過學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 和教師職業(yè)觀。 （二） 讀書學(xué)習(xí)方法：緊密結(jié)合自身的教育教研實際，避免“走過場”，以問題為中心，
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