小學生課外兒童文學閱讀指導策略探討個人課題結題報告(編輯修改稿)
2025-03-09 06:27 本頁面
【文章內容簡介】 要研究內容 （一）理論研究 課外閱讀和兒童文學相關理論的研究 （二）調查研究 對徐州 中山外國語實驗學校的 部分學生進行調查，了解學生 課外閱讀的 狀況和 存在 的問題 ，使研究具有針對性。在此基礎上提出指導策略。這也是本研究重點探索的問題。 為了將這一問題的研究引向深入，我們細分為若干具體問題： 1．科學有序組織閱讀活動； 2．優(yōu)化閱讀環(huán)境； 3．培養(yǎng)閱讀習慣； 4．優(yōu)秀兒童文學作品的推薦； 5．閱讀方法的指導等。 四、 研究目標 本課題研究的最終目標，就是探索文學教育整合進小學語文教育的有效途徑，如何 適應新課改理念，促進學生可持續(xù)發(fā)展。具體目標： （一） 促進筆者的專業(yè)發(fā)展，提升其文學教育的理論素養(yǎng) （二） 指導學生學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣 五、 主要研究方法 文獻法：搜集關于 課外閱讀和兒童文學 的相關資料，并對這些材料進行梳理、辨析，了解 兒童文學、課外閱讀理論及實踐 的歷史、現(xiàn)狀以及最新研究成果，為 撰寫論文 作準備。 調查法：對徐州 中山外國語實驗學校的 部分學生進行調查，了解學生 課外閱讀的 狀況和 存在 的問題 ，使研究具有針對性。 六、 課題研究步驟 （一） 第一階段：研究準備階段 (2021 年 12 月 ) 學習有關理論，制訂 研究計劃及讀書計劃，完成課題方案的論證。 （二） 第二階段：研究實施階段 (2021 年 1 月 — 2021 年 2 月 ) 實施課題研究，開展教學實踐活動，通過讀書與實踐的結合，及時記錄，寫好每一階段的研究小結。 （三） 第三階段：結題階段（ 2021 年 3 月） 對研究結果進行調查、問卷、分析，撰寫論文，完成結題報告，提出結題申請。 七、 課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排 （一） 讀書學習目標：通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力和教育科研能力。通過學習，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 和教師職業(yè)觀。 （二） 讀書學習方法：緊密結合自身的教育教研實際，避免“走過場”，以問題為中心，
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