臨化有限公司培訓管理辦法(doc22)-人事制度表格(編輯修改稿)
2024-09-23 21:57 本頁面
【文章內容簡介】 司內部培訓、公司外部培訓、綜合 培訓等。 自我培訓 自我培訓是員工在工作時間之外，通過自學或其他形式積極 提高自身素質和業(yè)務能力，自己承擔費用 的培訓方式。員工自我培訓是其他培訓方式的基礎， 公司鼓勵員工 根據(jù)自身的愿望和條件， 利用業(yè)余時間進行自我培訓，對業(yè)績有改善的員工給予獎勵，同時優(yōu)先考慮晉升。公司對員工自我培訓發(fā)生的費用，原則上不予報銷。 公司內部培訓 公司內部培 訓是指由本公司內部組織管理的培訓，主要有以下幾種形式： 新員工培訓，詳細內容見《新員工培訓管理辦法》； “師帶徒”，由一位專業(yè)水平和威望高的員工主要負責對應員工的成長； 現(xiàn)場培訓：根據(jù)工作需要由有關管理人員或資深技術人員在工作現(xiàn)場進行的培訓； 輪崗：通過在不同崗位上工作，熟悉多個崗位的技能； “以會代訓”：在專業(yè)技術研討會或管理會議上由有關技術專家或管理人員進行的培訓； 專家講座：公司每年邀請高、中層管理人員、有關專家就公司經(jīng)營管理、企業(yè)文化建設、專業(yè)技術等進行統(tǒng)一宣講； 其它方式。 公司外部培訓 公司外部培訓是指選派員工參加由本公司以外單位組織管理的培訓，主要有以下幾種方式： 學歷或學位證書培訓，如 MBA（工商管理碩士）、大學本科學歷、大學?？茖W歷培訓等； 參加針對崗位的短期專業(yè)培訓，如各類職業(yè)經(jīng)理人的相關專業(yè)培訓； 參加有關專題研討會、展覽會； xx公司 xx項目組 第 6 頁 共 20 頁 出國學習、考察、培訓等。 待崗培訓 公司對考核不合格或因競崗失敗而待崗的人員，由人力資源管 理部門視崗位要求與員工能力之差距，提出培訓方案，報總經(jīng)理批準后列入公司培訓計劃。 綜合培訓 公司根據(jù)發(fā)展需要在有關人員自我培訓的基礎上進行特定項目的培訓，培訓形式包括公司內部培訓和公司外部培訓，如晉升培訓等。公司有關人員從內部晉升到部門經(jīng)理以上職位前半年內，人力資源管理部門應組織進行晉升新職位培訓，包括參加針對晉升崗位的外部專題培訓和公司領導人統(tǒng)一安排的內部培訓。 xx公司 xx項目組 第 7 頁 共 20 頁 167。 5 培訓組織實施 公司人力資源管理部門根據(jù)年度培訓計劃和培訓項目設計協(xié)調組織實施培訓，其他部門負責協(xié)助，如果直線部門因工作 需要要求調整培訓項目實施，應提前向人力資源管理部門提出申請，報總經(jīng)理審批。 人力資源管理部門負責對培訓過程和培訓考核結果進行記錄，保存相關資料，如電子文檔、錄音、錄像、幻燈片等，有關培訓資料應分別進入公司和員工培訓檔案。 人力資源管理部門負責監(jiān)督公司內部培訓期間員工出勤情況，外部培訓出勤情況由相關組織單位負責。 公司每年從銷售收入中提取一定比例的經(jīng)費用于培訓，培訓經(jīng)費專款專用，根據(jù)公司效益狀況可以適當增加數(shù)額。 員工自我培訓的費用，公司原則上不予報銷，特殊情況申請報銷的，需公司 總經(jīng)理審批。 公司內部培訓的費用全部由公司承擔。 外派培訓（進修）人員的工資待遇、費用報銷公司另行決定。 xx公司 xx項目組 第 8 頁 共 20 頁 167。 6 培訓成果轉化 為提高培訓效益，增強公司競爭力，公司人力資源管理部門、受訓者及其上司和同事應努力創(chuàng)造機會促進培訓成果轉化。 受訓者在培訓結束后，應認真對自己的相關問題進行分析，尋找原因，明確要轉化的培訓成果，在工作中加以應用提高，并在必要時，尋求上司、同事、培訓者、人力資源管理部門或其他人的支持。 受訓者的上司負責監(jiān)督受訓者將培訓成果運用于公司的日常運作中 ，在必要時給予指導和其他支持，并負責考核培訓成果的運用效果。 人力資源管理部門應在每一位受訓者外部培訓結束后，及時對受訓者的培訓成果進行確認，督促受訓者建立培訓成果應用計劃及衡量指標，協(xié)助解決成果轉換中的障礙，并定期檢查、分析培訓成果應用效果，以利于培訓改進。內部培訓結束后，由受訓者的上司督促受訓者建立培訓成果應用計劃及衡量指標，報人力資源管理部門備案。 公司對于成功運用培訓成果改進業(yè)績的員工給予應有的獎勵，并在以后的培訓中給予優(yōu)先考慮，對于受訓者未能運用培訓成果改進業(yè)績或改進不明顯的員工給 予必要的反饋，并減少其受訓的機會。 xx公司 xx項目組 第 9 頁 共 20 頁 167。 7 培訓效果評估 人力資源管理部門負責組織培訓結束后的培訓效果評估，培訓效果包括 認知成果、技能成果、情感成果、績效成果、投資收益率等 。 認知成果衡量受訓者對培訓項目中強調的原理、事實、技術、 程 序或過程的熟悉程度，一般應用筆試來評價認知成果。 技能成果用來評價技術或技能及行為方式的水平，它包括技能的獲得與學習及技能在工作中的應用，可通過觀察員工在工作抽樣中的績效來評估。 情感成果 包括對工作多樣化的 接受、學習動機、安全態(tài)度和顧客服務定位
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