蘇教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊教案(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個圖形，請你們向我提問題，然后根據(jù)我的回答，搭出和我一樣的圖形。(2)兩人一組，玩這個游戲。游戲規(guī)則：。(3)學(xué)生活動。(4)學(xué)生匯報。(三)小結(jié)。你有什么收獲?板書設(shè)計：搭一搭游戲一游戲二練習(xí)三，體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。二、教學(xué)重點、難點重點：體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。難點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、教具：情境圖。學(xué)具：小棒，卡片四、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)引入：指名發(fā)口令，學(xué)生按口令擺立體圖形。(二)基本練習(xí)：、2題。(1)獨立做。(2)訂正。(1)獨立做。(2)獨立搭。(1)獨立畫。(2)訂正。(三)拓廣練習(xí)：同步練習(xí)p16自主天地p10(四)小結(jié)。你有什么收獲?蘇教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊教案篇三讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作,體驗到十幾減9計算方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。教學(xué)重難點初步了解“十幾減9”的計算方法,并能夠自己探究出多種計算方法。根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并加以解決。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知—11頁的游園活動圖。游園中的聰聰和明明分別提問:同學(xué)們,這是學(xué)校游園活動的場面,從圖中你看了什么?(讓學(xué)生自己看圖相互說一說。):游園活動中,老師有15個氣球,賣了9個,小華問:“還剩多少個氣球?”:同學(xué)們,你們知道還剩多少個氣球嗎?相互說一說,你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?:剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法知道了還剩多少個氣球,還有的同學(xué)通過計算的方法知道了結(jié)果。下面,讓我們一起來想一想這些同學(xué)是怎樣計算15減9的。二、鼓勵探究，建立模型(小棒)操作探究15減9怎樣減,教師巡回個別指導(dǎo)。:相互說一說,擺一擺,告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的,我是怎樣想的。(指名上臺演示講解。)教師根據(jù)小組的匯報估計可以整合成
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1