【文章內(nèi)容簡介】 人教版篇七教學內(nèi)容：p6例“試一試”和“練一練”，練習二第14題。教學目標：，能正確計算6個面完整的長方體和正方體的表面積。教學重點：理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。教學難點：能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。課前準備：長方體教具課時安排：1課時教學過程一、復習準備談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關長方體和正方體的知識。出示長方體和正方體紙盒。提問：長方體有幾個面?這幾個面之際有什么關系?他們可以分為幾組?正方體呢?二、探究新知。在交流中明確：只要算出這個長方體六個面的面積之和就可以了。(3)學生獨立列式，指名匯報，師根據(jù)學生回答進行板書。(4)比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征?你認為計算長方體6個面的面積之和時，最關鍵的環(huán)節(jié)是什么?(要根據(jù)長寬高正確找出3組面中相關的長和寬)(5)提出要求：用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。(2)學生獨立嘗試解答。(3)組織交流反饋，提醒學生根據(jù)正方體的特征進行思考。我們剛才在求長方體或正方體紙盒至少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。三、應用拓展“練一練”先讓學生獨立計算。讓學生看圖填空，再要求同桌互相說說每個面的長和寬，并核對相應的面積計算是否正確。讓學生獨立依次完成兩個問題，適當提醒學生運用第(1)題的結(jié)果來解答第(2)題。四、全課小結(jié)五、作業(yè)練習二第4題。教學反思小學三年級數(shù)學教案人教版篇八體積和體積單位(1)教學目標：、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。、操作和想象能力，增強空間觀念。教學重點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。教學難點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。課前準備：直尺，木條。課時安排：1課時教學過程一、教學例6，讓學生體會到物體是占有空間的。教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水?引導學生認識到桃子占有一定的空間。如果改用其它的物體呢?再實驗。小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。學生自由發(fā)表意見。想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢?學生交流。小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。學生獨立思考后讓同組的同學交流。通過剛才的三次活動，你有什么感受?教師在學生交流的基礎上揭示體積的含義，并讓學生舉例。二、教學例7教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么?“試一試”。同桌交流，指名回答。三、鞏固提高“練一練”第2題.先做第1題：直接判斷，并讓學生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學生從容積的含義上進行解釋。四、全課小結(jié)：讓學生自己說一說這節(jié)課所學到的知識。教學反思小學三年級數(shù)學教案人教版篇九一、教學目標：使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。使學生通過動手實驗和對具體實例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，會進行相鄰體積單位的換算。使學生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。二、教學重點：通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。三、教學難點：在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法。四、課時安排：14課時第1課時：長方體和正方體和正方體的認識(1)教學內(nèi)容：p2例例2和“練一練”，練習一第14題。教學目標：、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點、線、面的特征，認識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關系。、動手的能力及歸納的能力。教學重點：認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義。教學難點：長方體和正方體的特征。課前準備：長方體和正方體的教具和學具。課時安排：1課時教學過程一、認識長方體的特征(1)我們生活中，哪些物體的形狀是長方體?學生交流。(2)教師出示長方體教具長方體有幾個面?分別是哪幾個面?每個人在自己的座位上最多能看到幾個面?學生交流自己所看到的結(jié)果。教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。教師指導學生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點，學生和教師一起操作。長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?每個學生通過看一看、量一量、比一比去認識一下，并在小組里交流，然后全班交流。教師根據(jù)學生的交流情況及時板書。頂點：8個棱：12條，分三組，每組的長度相等。面：6個，相對面的形狀完全一樣。學生對照自己的教具再說說長方體的點、線、面的特征。教師進一步介紹學生認識長、寬、高并板在圖中板書。學生直接在小組里交流。二、認識正方體的特征讓學生模仿例1的學習方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。(2)交流學習的結(jié)果，教師根據(jù)學生的匯報板書。(3)比較長、正方體的特征的異同學生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。匯報討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關系。三、鞏固練習指名學生口答，集體評講。(1)學生觀察后判斷哪個是長方體?哪個是正方體?(2)學生直接口答。(3)重點說說其余的幾個面是否完全相同?讓學生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說說各是多少?四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)完成練習一的第4題。教學反思小學三年級數(shù)學教案人教版篇十“分數(shù)的基本性質(zhì)”在分數(shù)教學中占有重要的地位，它是約分，通分的依據(jù)，它是本單元的教學重點課時，是在學生已掌握了商不變的性質(zhì)以及分數(shù)與除法的關系基礎上進行教學，下面讓我對這節(jié)課的教學設想作一簡單的說明：創(chuàng)設情境，通過老師講生活小故事的方式引出，激發(fā)學生的學習興趣。運用情景引入和猜測的方式吸引學生主動參與學習研究。這一情境是我在參考“猴王分餅”的基礎上，剛好昨天真的是我小侄子過生日而引用過來的。發(fā)揮學生主體作用，引導學生自主探究。放手讓學生操作、觀察、比較。發(fā)揮小組合作的作用，指向不夠明確，學生顯得有些拘謹，沒放開。運用知識，解決實際問題。為了把知識轉(zhuǎn)化為能力，我將例題 “把分數(shù)化成指定分母作分母或指定分子作分子而大小不變的分數(shù)”進行整裝，通過“希希想要吃到5塊蛋糕，婷婷想要吃到6塊蛋糕，我將龍龍的蛋糕平均分成了48塊時，該怎么分才公平?”這一情境來進行教學。課堂中出現(xiàn)的不足也有很多，如：我按照課前設計的教案進行教學，對于預想之外的問題引導的不夠到位。在最后環(huán)節(jié)“分數(shù)接力賽”中，預設不足，沒有考慮到課堂紀律以及比賽的公平性和反饋的方式等。整堂課中老師還是有牽著學生走的現(xiàn)象。希望各位領導和同事們能多提寶貴意見，給我一個改正與提高的機會。小學三年級數(shù)學教案人教版篇十一認識東、南、西、北方向教學目標：，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）