北師大版三年級數(shù)學(xué)教案北師大三年級數(shù)學(xué)教案(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)(1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長，分針短。)(2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)(3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒。演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)?！?分是多少秒?”教師板書：1分=60秒。聽一聽感受1秒鐘的長短。(1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。(2)估10秒，15秒。課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。感受1分鐘的長短。a、閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)b、1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)c、1分鐘做數(shù)學(xué)題d、自由體驗(yàn)1分鐘做什么事鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識。四、全課小結(jié)：師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?北師大版三年級數(shù)學(xué)教案篇七三、鞏固練習(xí)。書本第6頁第2題。將兩個(gè)小數(shù)組成一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，并進(jìn)行計(jì)算。（書本第7頁第1題。在做此題時(shí)，鞏固學(xué)生掌握算法的同時(shí)理解算理。解決問題。（1） 小明買這兩個(gè)玩具共花了多少元？（2） 玩具小熊比玩具車便宜多少元？說說在列豎式時(shí)應(yīng)該注意哪些地方?學(xué)生獨(dú)立解決問題，并集體交流。解決問題。學(xué)生獨(dú)立解決這三個(gè)問題，然后集體交流。20設(shè)計(jì)意圖教師注重評價(jià)各種方法或策略的特點(diǎn)，便于學(xué)生選擇適合自己的策略，并加以掌握。教師也可以作為平等的一員與學(xué)生交流自己的比較策略，開拓學(xué)生的思路?？偨Y(jié)談一談這節(jié)課你都學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識，有什么收獲學(xué)生獨(dú)立發(fā)言5分作業(yè)布置豎式計(jì)算：+= +=設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步鞏固學(xué)生對小數(shù)加減法的基本算理的掌握。板書設(shè)計(jì)買書小數(shù)點(diǎn)一定對齊3．2+11．514．7`北師大版三年級數(shù)學(xué)教案篇八教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律的含義.、思考問題，看圖能列出兩個(gè)不同的算式.、熟練地口算5以內(nèi)的加法.教學(xué)重點(diǎn)通過仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問題.教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入二、進(jìn)入情境，探求知識(一)出示圖片：主題圖1：他們首先來到停車場，猜猜看，小蘭和小明會發(fā)現(xiàn)什么加法問題呢?學(xué)生1：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有2輛車，一邊有3輛車，一共有5輛車，2+3=5.學(xué)生2：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有3輛車，一邊有2輛車，一共有5輛車，3+2=5.：他們說的都對嗎?學(xué)生1：他們說的都對，因?yàn)樾√m是先數(shù)左邊的3輛，再數(shù)右邊的2輛，小明是先數(shù)左邊的2輛，再數(shù)右邊的3輛，不管怎么數(shù)，都是5輛.學(xué)生2：他們說的都對，因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌?，?shù)的就不一樣，列式也不一樣，但是得數(shù)是相同的.：因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌蜁牟煌慕嵌热タ?，列出了不同的算式，但得?shù)是相同的，即3+2=5，2+3=5(板書：3+2=5，2+3=5)，?學(xué)生：兩個(gè)算式中3和2的位置變了，得數(shù)是相同的.教師：兩個(gè)算式中交換3和2的位置，得數(shù)不變，也就是3+2=2+3.(教師板書：3+2=2+3 )(二)出示圖片：擺一擺1，看到一些美麗的鮮花，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?，一人擺，一人從不同的角度看，說出2個(gè)不同的算式..(三)出示圖片：小鳥圖，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小鳥，你能寫出兩個(gè)不同的加法算式嗎?學(xué)生1：樹上有2只小鳥，樹下有3只小鳥，一共有5只小鳥，算式是2+3=5.學(xué)生2：地上有3只小鳥，樹上有2只小鳥，一共有5只小鳥，算式是3+2=5.(四)出示圖片：小兔子拔蘿卜學(xué)生1：1只小兔加4只小兔等于幾只小兔?學(xué)生2：1個(gè)蘿卜加2個(gè)蘿卜等于幾個(gè)蘿卜?學(xué)生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有幾只小兔?學(xué)生4：上面有1個(gè)大蘿卜，下面有2小個(gè)蘿卜，一共有幾個(gè)蘿卜?：你們提的問題真好，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)繼續(xù)提問，并討論解決所提的問題，一會兒匯報(bào)給大家..(五)出示圖片：蠟筆圖小蘭的盒子里有5支蠟筆，小明的盒子里一支也沒有.：小明被難住了，要列出兩個(gè)加法算式，該怎么列呢?學(xué)生：小蘭借給小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=：從上往下看可以列出0+5=5，從下往上看可以列出5+0=5.(五)出示圖片：排隊(duì)圖學(xué)生1：一共有 10個(gè)小朋友.學(xué)生2：小蘭排第 7學(xué)生3：從右邊數(shù)，小蘭排第 4.學(xué)生4：從左邊數(shù)，小蘭排第 7 ，從右邊數(shù)，小蘭排第 4.三、游戲：我擺你說.學(xué)生2人一組，用1—5個(gè)小圓片，一個(gè)人擺，另一個(gè)人說出兩個(gè)不同的加法算式.北師大版三年級數(shù)學(xué)教案篇九課件展示課本內(nèi)
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