北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )小組活動.(四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣?0+7=7 7+0=7 70=7 77=01+6=7 6+1=7 71=6 76=12+5=7 5+2=7 72=5 75=23+4=7 4+3=7 73=4 74=3(五)小結(jié)我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興?我們今天又結(jié)識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事，信不信?三、活動三：口算搶答3+4= 74= 73= 75= 1+6= 2+5=63= 71= 77= 4+2= 3+3= 1+5=北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊篇三教案示例有幾瓶牛奶教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會9+?的進(jìn)位加法.，并能解決生活中的實(shí)際問題..教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9+?的進(jìn)位加法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義教學(xué)用具計(jì)算機(jī)、課件、小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題(一)創(chuàng)設(shè)情境秋天來了，各種水果都成熟了，它們回來了!出示圖片：摘蘋果(1)你能說說你看到了什么嗎?(2)你能提什么數(shù)學(xué)問題呢?(二)引入課題：今天我們就來重點(diǎn)解決“一共有幾個蘋果”的問題.(1)誰能解決這個數(shù)學(xué)問題?(2)怎樣列式?二、小組合作，解決問題(一)動手操作：“9+5”到底應(yīng)該怎樣算呢?用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說一說.：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報(bào)?(二)小組討論剛才你們用了那么多的方法解決這個數(shù)學(xué)問題，你最喜歡哪種方法?為什么?(三)創(chuàng)設(shè)情境：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎?：草莓、梨(1)誰能說說圖意?能提什么數(shù)學(xué)問題?(2)怎樣解決?你是怎么想的?，請你觀察一下我們列出的`算式，有什么特點(diǎn)?三、練習(xí)鞏固.(一)出示圖片：算一算小動物們還有一些數(shù)學(xué)問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎?(二)出示圖片：肯德基餐廳，小動物們很餓了，(包括一份主食和一份小食品)，并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢.：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個巧克力圣代8元和一份薯?xiàng)l5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法.四、小結(jié)：這節(jié)課你們上的高興嗎?有什么收獲?教學(xué)點(diǎn)評：新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索、猜測驗(yàn)證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境——建立模型(探索交流)——解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小動物采摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，適時組織學(xué)生在小組中交流各自的計(jì)算方法，鼓勵學(xué)
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