北師大版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題2 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫?！ ⊥ㄟ^課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足?！ ∥濉⒕毩?xí) 欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸?！ W(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形? 用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離， (1)思考 A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么? B、每條線段都應(yīng)該畫多長? 課內(nèi)練習(xí)一第2題?！ ≌n外作業(yè)：通過豐富的軸對稱圖形與軸對稱的實例，讓學(xué)生欣賞并體會軸對稱，發(fā)展學(xué)生的審美能力、鑒賞能力，更激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生進行有效的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要方式。教學(xué)中要鼓勵每個學(xué)生親自實踐，積極思考，體會活動的樂趣，在樂學(xué)的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并學(xué)會且應(yīng)用新知?！ “鍟O(shè)計： 軸對稱 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。 最新北師大版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力?！ ≈R目標(biāo)：學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果?！ ∏楦心繕?biāo)：使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！ 〗虒W(xué)重難點： 學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果?！ 〗虒W(xué)方法： 師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)參考書、教科書 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)乘法運算題?！ ?/1139/1612215/14 教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的? 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。 教師提問學(xué)生回答問題。(整數(shù)乘以分數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。) 二、講授新課 教師出示課本例題：一張長方形的紙條，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩余部分的1/2。此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾? 教師讓學(xué)生思考這個例題，并對學(xué)生進行提問?！ ?/21/2?分析第一次剪去它的1/2，第二次再剪去剩下的1/2，那就是1/2的1/2。也就是1/21/2 教師讓學(xué)生從圖中看出是1/4，讓學(xué)生從1/21/2=1/4中思考，分數(shù)乘以分數(shù)的運算規(guī)則，讓學(xué)生同桌之間相互討論?！ 〗處熖釂枌W(xué)生說說分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則。并對
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1