北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案(編輯修改稿)
2024-09-01 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0+28=168 100+40+20+8=16810410100402208=168 100+40+20+8=168 教后反思：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元課 題：3 隊列表演（二） 教案：個人修改教學(xué)目標(biāo)“隊列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。，理解算理。教學(xué)重難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、并正確計算。教學(xué)過程： 開門見山，導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 探究新知。1． 課件出示算式：1412。 師：還記得這個算式嗎？我們上節(jié)課是用什么方法計算的？(生回答) 師：你們能用豎式計算這個算式嗎？ (生嘗試獨立計算) 2． 交流算法，初步了解豎式計算的程序。 師巡視，主要從以下幾方面進(jìn)行交流或講解： (1)兩個乘數(shù)分別應(yīng)該寫在什么位置？ (2)先算誰乘誰？(142) (3)再算誰乘誰？(1410) (4)在豎式中每次乘得的積寫在什么位置，為什么？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主探究豎式的寫法，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，使教師的指導(dǎo)更有效，提高教學(xué)效率。3． 請學(xué)生看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。 (1) 課件出示乘法豎式和點子圖。 先請學(xué)生結(jié)合點子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進(jìn)行交流。 師：豎式中的每一步分別對應(yīng)的是點子圖中的哪部分？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：142＝28對應(yīng)點子圖的上面兩行；1410＝140對應(yīng)點子圖的下面10行；28＋140＝168表示全部的點子。 學(xué)生邊匯報，教師邊用課件演示。(2) 明確豎式的正確寫法。 課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法， 師：上面這兩種豎式的寫法都是正確的，第二種是第一種的簡便寫法，在以后的計算中，用第二種寫法就可以了。 【設(shè)計意圖】對于算理的理解是保證學(xué)生正確計算的基礎(chǔ)，在這個環(huán)節(jié)中，借助點子圖，學(xué)生可以直觀地理解乘法豎式的算理，知其然更知其所以然，為以后的計算掃除障礙。 ，體會豎式計算的程序。(1)課件出示教材34頁中的第三個問題，請學(xué)生在書上算一算。 (2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數(shù)是多少，書寫位置。 。 引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計算的過程，歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。 小結(jié)：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，積的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，積是多少個“十”，個位上的0可以省略不寫，所以積的末位要和第二個乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積相加。三、課堂練習(xí)。1．完成教材35頁1題。 先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，并用豎式算出得數(shù)；然后給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生結(jié)合點子圖說說豎式每一步的意思。 2．完成教材35頁2題。 在練習(xí)本上完成豎式計算，然后任選一題，說說豎式每一步的意思。 四、拓展練習(xí)。一條街道的兩側(cè)平均每隔42米裝有一盞路燈，從頭到尾公有24盞。這條街道有多長？五、布置作業(yè)。完成課本“練一練”題目。 課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，大家在計算時要注意豎式書寫的格式和程序
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