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正文內(nèi)容

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案(編輯修改稿)

2024-09-01 03:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 0+28=168 100+40+20+8=16810410100402208=168 100+40+20+8=168 教后反思:北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元課 題:3 隊列表演(二) 教案:個人修改教學(xué)目標(biāo)“隊列表演”的具體情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。,理解算理。教學(xué)重難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、并正確計算。教學(xué)過程: 開門見山,導(dǎo)入新課。師:這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 探究新知。1. 課件出示算式:1412。 師:還記得這個算式嗎?我們上節(jié)課是用什么方法計算的?(生回答) 師:你們能用豎式計算這個算式嗎? (生嘗試獨立計算) 2. 交流算法,初步了解豎式計算的程序。 師巡視,主要從以下幾方面進(jìn)行交流或講解: (1)兩個乘數(shù)分別應(yīng)該寫在什么位置? (2)先算誰乘誰?(142) (3)再算誰乘誰?(1410) (4)在豎式中每次乘得的積寫在什么位置,為什么? 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主探究豎式的寫法,有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū),使教師的指導(dǎo)更有效,提高教學(xué)效率。3. 請學(xué)生看一看,想一想,說一說豎式每一步的意思。 (1) 課件出示乘法豎式和點子圖。 先請學(xué)生結(jié)合點子圖,想一想乘法豎式每一步的意思,再全班進(jìn)行交流。 師:豎式中的每一步分別對應(yīng)的是點子圖中的哪部分? 引導(dǎo)學(xué)生明確:142=28對應(yīng)點子圖的上面兩行;1410=140對應(yīng)點子圖的下面10行;28+140=168表示全部的點子。 學(xué)生邊匯報,教師邊用課件演示。(2) 明確豎式的正確寫法。 課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法, 師:上面這兩種豎式的寫法都是正確的,第二種是第一種的簡便寫法,在以后的計算中,用第二種寫法就可以了。 【設(shè)計意圖】對于算理的理解是保證學(xué)生正確計算的基礎(chǔ),在這個環(huán)節(jié)中,借助點子圖,學(xué)生可以直觀地理解乘法豎式的算理,知其然更知其所以然,為以后的計算掃除障礙。 ,體會豎式計算的程序。(1)課件出示教材34頁中的第三個問題,請學(xué)生在書上算一算。 (2)組織交流,指名說一說豎式每一步的意思,得數(shù)是多少,書寫位置。 。 引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計算的過程,歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。 小結(jié):用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),積的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊;再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),積是多少個“十”,個位上的0可以省略不寫,所以積的末位要和第二個乘數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的積相加。三、課堂練習(xí)。1.完成教材35頁1題。 先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,并用豎式算出得數(shù);然后給學(xué)生充足的時間,讓學(xué)生結(jié)合點子圖說說豎式每一步的意思。 2.完成教材35頁2題。 在練習(xí)本上完成豎式計算,然后任選一題,說說豎式每一步的意思。 四、拓展練習(xí)。一條街道的兩側(cè)平均每隔42米裝有一盞路燈,從頭到尾公有24盞。這條街道有多長?五、布置作業(yè)。完成課本“練一練”題目。 課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法,大家在計算時要注意豎式書寫的格式和程序
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