最新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法單元教案(編輯修改稿)
2024-09-01 07:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意，本題的比較標(biāo)準(zhǔn)是女生植樹的棵數(shù)。所以先計(jì)算出男生植樹的棵數(shù)比女生多是多少棵，列式為：20=5（棵）。再把女生植樹的棵數(shù)加上男生比女生多的棵數(shù)就是男生植樹的棵數(shù)，即20+5=25（棵）。三、鞏固練習(xí)：“練一練”第4題.“練一練”第5題?！熬氁痪殹钡?題?！熬氁痪殹钡?題。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）五、作業(yè)教材27頁(yè)“練一練”第9題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（二）20=5（棵）20+5=25（棵）答：男生植樹25棵。教學(xué)反思： （三）教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以莊子的一段話為教學(xué)背景，讓學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的必要性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。接著讓學(xué)生自主動(dòng)手畫一畫，折一折，仔細(xì)觀察探究出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，計(jì)算結(jié)果也要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，可以最后約分，也可以在計(jì)算的過(guò)程中約分。最后讓學(xué)生通過(guò)“試一試”，自主探究一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘不一定小于這個(gè)數(shù)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義。教學(xué)目標(biāo)：，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 探究并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：。提問(wèn)：莊子的這段話，說(shuō)得是什么意思？為什么會(huì)截不完呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：一半可以怎么表示？（）讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪，引導(dǎo)學(xué)生理解這段話，一張長(zhǎng)方形紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的，此時(shí)剩下的部分占這張紙的幾分之幾？就這樣每次剪去剩下的，永遠(yuǎn)也剪不完。讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：第一次剪后剩下一半，那第二次剪后你認(rèn)為應(yīng)該如何列式？引導(dǎo)學(xué)生列式：=：之前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那應(yīng)該如何計(jì)算？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】借用古代著作《莊子天下》的一段話作為引入，讓學(xué)思考后動(dòng)手驗(yàn)證，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)力，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入到愉快的學(xué)習(xí)中來(lái)。二、互動(dòng)新授，畫一畫。（1）課件出示：？用一張長(zhǎng)方形的紙來(lái)折一折，想一想，再算一算。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，折一折。根據(jù)學(xué)生通過(guò)探究得出結(jié)果，師演示：（2）提問(wèn)：我們第一次折的時(shí)候是把誰(shuí)看成單位“1”，第二次又是把誰(shuí)看成單位“1”？學(xué)生交流討論。得出：第一次是把整張紙看成單位“1”，第二次是把它的看成單位“1”。追問(wèn)：從圖中我們可以看出等于多少？根據(jù)教師提問(wèn)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論算法并匯報(bào)：，算一算，說(shuō)一說(shuō)。（1）課件出示讓學(xué)生以小組為單位分別用長(zhǎng)方形紙片折一折，算一算，說(shuō)一說(shuō)。教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生折一折的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎么計(jì)算的。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（2）提問(wèn)：你能總結(jié)出分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎？讓學(xué)生先思考，再在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。交流后得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分子與分子相乘的積作分子，用分母與分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，如果計(jì)算結(jié)果能約分的要約分，化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納中，進(jìn)一步深化對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。三、鞏固練習(xí)“練一練”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立理解題意，然后動(dòng)手操作，畫一畫。（2）根據(jù)畫的結(jié)果，列出算式并計(jì)算。（3）展示匯報(bào)。2. 完成教材第29頁(yè)“練一練”第2題。（1）根據(jù)題意折一折，涂一涂，根據(jù)涂的結(jié)果算一算。（2）相互展示，指名匯報(bào)。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）作業(yè)：教材29頁(yè)“練一練”第3題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三）= ==分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：
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