最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！ ∽钚?021北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認(rèn)識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識了長方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生能通過實物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形。在教學(xué)正方體時，應(yīng)激活經(jīng)驗，回顧特點，對比長方體特點，感知“正方體是特殊的長方體”?！ ?二)核心能力 能運用遷移類推的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、操作，認(rèn)識正方體，建立空間觀念，提高分析對比，抽象概括的能力。 (三)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念?！ ?，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系?！ ?四)學(xué)習(xí)重點 掌握正方體的特征，理解長方體和正方體的關(guān)系?！ ?五)學(xué)習(xí)難點 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象?！ ?六)配套資源 實施資源：《正方體的認(rèn)識》名師教學(xué)課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。 二、學(xué)習(xí)設(shè)計 (一)課前設(shè)計 (1)長方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認(rèn)識它的?請自己整理出來?！ ?2)請找找生活中的正方體物品，并思考：關(guān)于正方體你都知道了哪些知識? (二)課堂設(shè)計 師：課前讓同學(xué)們尋找生活中的正方體物品，誰來和大家分享一下你找到了什么? 師：生活中有許多物體的形狀是正方體，正方體也叫立方體，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識它。板書課題?！ ?1)觀察模型，探究特征 師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認(rèn)識長方體的? (面、棱、頂點，長寬高) 師：對于正方體，你們準(zhǔn)備從幾方面來認(rèn)識? 生自由發(fā)言?！ 煟含F(xiàn)在請你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征?！ 〗涣鲄R報。(匯報時重在交流探究的過程和方法) 預(yù)設(shè)： ?、僬襟w有6個面，每個面都是正方形并且6個面都相等?！ 、谡襟w有12條棱，每條棱都相等?！ 、壅襟w有8個頂點?！ ⌒〗Y(jié)：同學(xué)們從棱、面、頂點三方面進行研究，得出了“正方體是有6個完全相同的正方形圍成的立體圖形，12條棱長度相等”的結(jié)論?！ ?2)制作模型，加深認(rèn)識特征 師：認(rèn)識了正方體的特征，現(xiàn)在請你們動手制作一個正方體，制作完后，量出它的棱長是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。 用剪好的書本第123頁的正方體展開圖做一個正方體?！ ≌故緦W(xué)生作品分享制作感想?！ ?3)對比觀察，探究長方體和正方體的關(guān)系 師：我們都是從面、棱、頂點來認(rèn)識長方體和正方體，它們之間有什么相同點和不同點呢?請4人小組，用你們喜歡的方式整理出來?！ 〗涣鲄R報后，教師用表格的形式進行整理。
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