北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 隔10米安裝一盞路燈，共安裝了35盞，這個(gè)圓形廣場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？ 五、布置作業(yè)。 1240＝480 5010＝500教學(xué)重難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 （2）集體交流、匯報(bào)： 方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。1. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算方法：①轉(zhuǎn)化法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)，用連乘法計(jì)算。完成練習(xí)冊(cè)《隊(duì)列表演（一）》。 探究新知。 學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊用課件演示。 引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計(jì)算的過程，歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。一條街道的兩側(cè)平均每隔42米裝有一盞路燈，從頭到尾公有24盞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。師：你們從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)這些信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(生答)2．估一估。3．算一算。400＋20＋120＋6＝546方法三 用豎式計(jì)算。師：用豎式計(jì)算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法與用豎式計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是一樣的，需要注意的是乘到哪一位滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，而且在計(jì)算前一位時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。完成練習(xí)冊(cè)《電影院》。師：請(qǐng)同學(xué)們回顧本單元的口算、估算和計(jì)算方法。 ①把未知的乘法計(jì)算轉(zhuǎn)化成已知乘法或加法。 讓學(xué)生先說一說豎式中每一步的意思，再填空。 。完成練習(xí)冊(cè)《練習(xí)三》。 （3）用計(jì)算方法做課本第38頁5題。 讓學(xué)生先在點(diǎn)子圖上圈一圈，在表格中填一填，再用豎式計(jì)算。 ②轉(zhuǎn)變成已知乘法。 師：同學(xué)們對(duì)“乘法”這個(gè)單元的口算、估算和計(jì)算方法掌握地不錯(cuò)，可是有部分同學(xué)需要大家的幫助，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下這部分內(nèi)容。 找規(guī)律寫得數(shù)。(4)全班交流，完善算法。師：大家都是用什么方法算出得數(shù)的？請(qǐng)大家說出來分享一下吧(生匯報(bào)，師用課件演示)。但估算的結(jié)果不是準(zhǔn)確數(shù)，你們想不想知道準(zhǔn)確的結(jié)果呢？現(xiàn)在我們就來算一算。1．理解題意。，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會(huì)通過估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。 在練習(xí)本上完成豎式計(jì)算，然后任選一題，說說豎式每一步的意思。 (2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數(shù)是多少，書寫位置。 先請(qǐng)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進(jìn)行交流。教學(xué)過程： 開門見山，導(dǎo)入新課。 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過生生互動(dòng)，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學(xué)習(xí)豎式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1412 的結(jié)果。，體驗(yàn)算法多樣化。320＝60完成教材31頁“練一練”。 師：你們是怎樣想出這些算式的？通過寫這些算式你們體會(huì)到了什么？(生自由說一說)。 (2)集體交流。 (1)課件出示教材30頁第一個(gè)問題中的三組算式。感受積的變化規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法。 1． 算一算。師：觀察上面每組算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 組織學(xué)生說一說各自的想法和體會(huì)。 三、課堂練習(xí)。 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：2
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