北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案-文庫(kù)吧
2025-07-21 03:24 本頁(yè)面
【正文】 。3020＝600 12040＝4800 規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)乘數(shù)不變時(shí)，積也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來(lái)的10倍時(shí)，積就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：2 隊(duì)列表演（一） 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。，體驗(yàn)算法多樣化。 ，并選擇正確簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑。教學(xué)重難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有 12 行，每行有 14 人（課件出示主題圖）要求：獨(dú)立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出算式1412=。師：1412與我們學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？（生答）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情境，既為后面學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（豎式）”的算理做了鋪墊，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣。二、探究新知、展示算法。 1412 的結(jié)果。 （1）學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。 （2）集體交流、匯報(bào)： 方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二：把 12 拆成 10 和 2，再進(jìn)行口算。方法三：把 112 都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。 P32 表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。 （1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)。 （2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？ （3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師做歸納與指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)生生互動(dòng)，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學(xué)習(xí)豎式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥。1. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算方法：①轉(zhuǎn)化法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)，用連乘法計(jì)算。②分解法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用另一個(gè)乘數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)先乘，再把積相加。③表格法：把兩個(gè)乘數(shù)都分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)相乘，再把4個(gè)積相加。：（課件出示教材第32頁(yè)的算一算） 用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理。 四、鞏固練習(xí)、拓展提升。 “練一練”習(xí)題。 。 1211=132 3211=374 3611=（ ） 2711=（ ） 布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)《隊(duì)列表演（一）》。六、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)： 隊(duì)列表演（一） 1412=168方法一： 方法二： 方法三：1412 1410=140 1010=100 104=40=1462 142=28 102=20 24=8=842 14
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