小學數(shù)學三年級教案小學數(shù)學三年級教案北師大版(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （學生進行觀察、猜測）（2）組織交流。師：你們猜測的結(jié)果是什么？說說自己猜測的依據(jù)。引導學生說出：軸對稱圖形對折后，對稱軸兩邊的圖形應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該和左邊相同。（3）操作驗證。讓學生剪下附頁1中的圖4，沿對稱軸對折后，再沿給定圖形的邊線剪下，打開，驗證自己的猜測是否正確。學生操作后匯報結(jié)果：左圖打開后是花瓶圖案，右圖打開后是短袖上衣圖案。猜測展開后的軸對稱圖形。（1）課件出示教材第三個例題。師：從題目中你了解到了什么？要解決的是什么問題？引導學生通過閱讀文字和觀察畫面明確題意：問題中上面兩幅圖是對折前后的長方形紙，在對折后的紙上剪出了兩個圓形的洞；下面四幅圖是展開后的備選圖形，要選出一幅正確的。（2）猜測結(jié)果。組織學生以小組為單位，先獨立思考，猜想出結(jié)果，再與同伴交流自己的想法，說說自己是如何進行判斷和選擇的。師：先觀察一下這兩個圓分別在對稱軸的什么位置，再想象與它對稱的那個圓應該在對稱軸的什么位置。引導學生在交流時說出：下面的圓距離對稱軸近，那么與它對稱的那個圓也應該是貼近對稱軸一邊的，同樣道理上面的圓距離對稱軸遠，與其對稱的圓也應該是在遠離對稱軸一邊的，因此圖（3）是正確的。（3）操作驗證。師：請同學們拿出一張長方形紙，對折一下，照著第三個問題中的樣子剪出兩個圓，然后打開，看看我們的猜測是否正確。學生動手操作后展示作品，驗證猜測的結(jié)果。（4）回顧反思。讓學生說說自己猜測和驗證的過程，并用自己的話總結(jié)軸對稱圖形的特征。設計意圖：學生猜測之后，引導學生進行實際操作，驗證猜測的結(jié)果，更能加深學生對軸對稱圖形的特征的理解，激發(fā)學生的學習興趣和信心。小學數(shù)學三年級教案 小學數(shù)學三年級教案北師大版篇三1．遵循規(guī)律，給學生充分感知的空間?！稊?shù)學課程標準》主張讓學生動手“做”數(shù)學，而不是用耳朵“聽”數(shù)學。搭配衣服這個環(huán)節(jié)，先讓學生以小組為單位動手擺一擺學具，發(fā)現(xiàn)不同的搭配方法，接著讓學生在擺的基礎上在練習本上用不同的符號代表上裝和下裝，用連線的方法進一步探究，創(chuàng)新搭配方法，讓學生在操作中思考、在思考中操作，這一過程符合學生的認知規(guī)律，也是發(fā)展學生用數(shù)學符號表示具體事物的能力的體現(xiàn)。2．調(diào)動學習興趣，使學生全心投入。從學生參與課堂教學的心理來看，越是跟學生的學習生活密切相關(guān)的、生
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