【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)注學(xué)生能否簡(jiǎn)單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果。三、課堂小結(jié)（5分）？和同伴說一說。，模擬練習(xí)題中的情景，做一做，說一說你看到的物體是什么。 再遇到這樣的問題你會(huì)解決嗎？和同伴交流今天的收獲與體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 看一看（二） 當(dāng)前面物體比后面寬、高的時(shí)候，后面的物體會(huì)被擋住。第三單元 加與減單元教學(xué)目標(biāo)：1． 在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)連加和連減法的意義，感受連加、連減、加減混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用。2． 會(huì)借助簡(jiǎn)單的直觀圖等分析理解數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，能有條理地表達(dá)自己的思考過程，逐步積累提出、分析、解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3． 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第1課時(shí) 捐書活動(dòng)(三位數(shù)連加)教學(xué)目標(biāo)“捐書活動(dòng)”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，正確計(jì)算三位數(shù)的連加法。，發(fā)展解決問題的能力。，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)資源】課件、投影，學(xué)習(xí)卡片和答案?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、集體指導(dǎo)1．創(chuàng)設(shè)“捐書活動(dòng)”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。？以圖表形式呈現(xiàn)兩所小學(xué)捐書的情況：一附小捐書情況二附小捐書情況年 級(jí)數(shù)量/本一年級(jí)103二年級(jí)109三年級(jí)98年 級(jí)數(shù)量/本一年級(jí)118二年級(jí)104三年級(jí)95根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)大家試著估一估，哪個(gè)年級(jí)捐的多？說說你估算的方法。學(xué)生匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？一附小一共捐書多少本？二附小一共捐書多少本？哪個(gè)學(xué)校捐的書多一些？一附小：120+100+100=320（本）二附?。?00+110+100=310（本）所以一附小捐的多一些。方法。，并培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)。三、個(gè)別學(xué)習(xí)檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果一附小一共捐書多少本？，組織學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)卡。教師巡視，對(duì)遇到困難的同學(xué)給予幫助。用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 二附小一共捐書多少本？，全部正確及改完錯(cuò)誤的同學(xué)繼續(xù)做發(fā)展卡。，提醒學(xué)生到答案區(qū)對(duì)答案，引導(dǎo)發(fā)展卡有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)，理解有困難的題可以在組內(nèi)交流也可以求助老師。，有困難的同學(xué)向老師詢問。學(xué)生自己獨(dú)立完成。小組內(nèi)交流各自的算法。學(xué)生匯報(bào)：118 +104 +95=317先算100+100+100=300再算18+45=17最后算300+17=317118 +104 +95=317（本）118 222 + 104 + 95 222 317118 +104 +95=317（本）118 + 104 222 + 95 317118 +104 +95=317（本）118 104 + 95 317 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本） 用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)注意：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確；（3）標(biāo)好進(jìn)位，在計(jì)算時(shí)一定要加進(jìn)去。，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，遇到困難的向同學(xué)和老師請(qǐng)教。全部正確的和改完錯(cuò)的同學(xué)做發(fā)展卡。，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，有困難的可以與同學(xué)交流或向老師求助。，活動(dòng)有序。關(guān)注學(xué)生是否能說出自己的困惑，其他同學(xué)是否認(rèn)真傾聽.，遇到了哪些困難。，能否聽懂別人的講解。，改錯(cuò)的情況，理解的程度。第2課時(shí) 運(yùn)白菜(三位數(shù)連減)教學(xué)目標(biāo)“運(yùn)白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減混合運(yùn)算(兩步)及其驗(yàn)算。，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。，初步體會(huì)計(jì)算及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索連減的具體方法，能正確進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用連減等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)資源】課件、投影，學(xué)習(xí)卡片和答案?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、集體指導(dǎo) 出示書中“運(yùn)白菜”的情境圖。二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)1．估算4．小結(jié)豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。5．算一算、再進(jìn)行驗(yàn)算。三、個(gè)別學(xué)習(xí)檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果提問：從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？提問：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？1．解決問題：還剩多少棵白菜？提問：你能試著先估計(jì)還剩多少棵白菜嗎？說一說自己估算的過程和方法。2．出示學(xué)習(xí)指南：用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？3．讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算10003722104．集體交流。，到教師處進(jìn)行批閱。（合格的同學(xué)進(jìn)入到練習(xí)卡片的學(xué)習(xí)，沒合格的同學(xué)需要改正錯(cuò)誤后才可以進(jìn)入到練習(xí)卡片的學(xué)習(xí)。），改正錯(cuò)誤時(shí)，可以獨(dú)立思考，也可以與同學(xué)討論或請(qǐng)老師幫助。學(xué)生提出問題：共有白菜1000棵，運(yùn)走兩車后，還剩多少棵？學(xué)生自己獨(dú)立完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。把256和280都看成30，850300300=250；也可以把256看成250，把280看成300，850250300=300。小組內(nèi)交流各自的算法。 學(xué)生匯報(bào)：850256280=314（棵） 850 594 256 280 594 314850 256 280 = 594 280=314（棵） 850 594 256 280 594 314850（256+280）=850536=314（棵） 256 850 + 280 536 536 314相同數(shù)位要對(duì)齊；符號(hào)要寫準(zhǔn)確；標(biāo)好進(jìn)位和退位點(diǎn)，在計(jì)算時(shí)一定要算進(jìn)去。在同桌之間說一說自己的計(jì)算過程和計(jì)算方法。學(xué)生完成相應(yīng)的卡片.完成檢測(cè)卡的同學(xué)到批改區(qū)批閱，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，遇到困難的向同學(xué)和老師請(qǐng)教。全部正確的和改完錯(cuò)的同學(xué)做發(fā)展卡。.做完發(fā)展卡的同學(xué)到答案區(qū)對(duì)答案，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，有困難的可以與同學(xué)交流或向老師求助。關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。關(guān)注學(xué)生能否對(duì)自己的估算方法進(jìn)行合理的解釋。關(guān)注學(xué)生能否學(xué)會(huì)用兩種不同的方法解決連減法問題并正確運(yùn)用脫式計(jì)算的方法。關(guān)注學(xué)生豎式計(jì)算的準(zhǔn)確率。.關(guān)注小組是否分工明確，活動(dòng)有序。關(guān)注學(xué)生是否能說出自己的困惑，其他同學(xué)是否認(rèn)真傾聽.第3課時(shí) 節(jié)余多少錢(三位數(shù)加減混合)教學(xué)目標(biāo)“節(jié)余多少錢”的生活情境，經(jīng)歷分析問題和解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。，體會(huì)解決同一問題可以有多種策略，提高思維的靈活性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索加減混合計(jì)算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索加減混合計(jì)算的方法，并能解決一些問題。【教學(xué)資源】課件、投影，學(xué)習(xí)卡片和答案?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、集體指導(dǎo)二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)1觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份節(jié)余了多少元？”和同桌說一說你是怎么想的？組織集體交流解決問題的策略和方法。算式中的每一步求的是什么？還有其他不同的解決方法嗎？說一說。3出示問題2“九月份節(jié)余260元，十月份節(jié)余的錢比九月份少30元，兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元？”提問：求兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元需要知道哪兩個(gè)信息？哪個(gè)信息已經(jīng)知道？不知道的信息是什么？通過哪兩個(gè)信息能求出來？獨(dú)立解決，可以畫一畫，做一做。集體交流，全班匯報(bào)。260為什么用了兩次？4試一試：平均每個(gè)月節(jié)余225元，估一估幾個(gè)月節(jié)約的錢可以買一臺(tái)洗衣機(jī)？嘗試用自己的方法進(jìn)行估算組織集體交流學(xué)生獨(dú)立觀察主題圖，說一說圖意學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。討論800+185745=985745=240（元）800745+185=55+185=240（元）獨(dú)立思考獨(dú)立嘗試列算式計(jì)算26030=230（元）260+230=490（元）260+（26030）=260+30=290（元）學(xué)生獨(dú)立觀察說一說要圖意和要解決的問題學(xué)生嘗試用自己的方式將解決問題的過程記錄下來。.關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題.關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立嘗試計(jì)算出結(jié)果。.關(guān)注小組是否分工明確，活動(dòng)有序。關(guān)注學(xué)生是否能說出自己的困惑，其他同學(xué)是否認(rèn)真傾聽.三、個(gè)別學(xué)習(xí)檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果，組織學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)卡。教師巡視，對(duì)遇到困難的同學(xué)給予幫助。，全部正確及改完錯(cuò)誤的同學(xué)繼續(xù)做發(fā)展卡。，提醒學(xué)生到答案區(qū)對(duì)答案，引導(dǎo)發(fā)展卡有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)，理解有困難的題可以在組內(nèi)交也可以求助老師。，有困難的同學(xué)向老師詢問。，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，遇到困難的向同學(xué)和老師請(qǐng)教。全部正確的和改完錯(cuò)的同學(xué)做發(fā)展卡。，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，有困難的可以與同學(xué)交流或向老師求助。.關(guān)注學(xué)生對(duì)發(fā)展卡上的檢測(cè)題是否理解，遇到了哪些困難。關(guān)注學(xué)生在做發(fā)展卡中遇到的問題，改錯(cuò)的情況，理解的程度。第4課時(shí) 里程表（一）(綜合應(yīng)用)教學(xué)目標(biāo)“火車?yán)锍瘫怼?，?jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。3．在與他人交流時(shí)，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)難點(diǎn)】能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)資源】課件、投影，學(xué)習(xí)卡片和答案。【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、集體指導(dǎo)二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)總結(jié)反思1出示行車路線圖和里程表。找出表