【文章內(nèi)容簡介】 夠減，就從前一位退1當作10，加本位再減。如果前一位是0，則再從前一位退1。兩個三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。加法公式：加數(shù)+加數(shù)=和。和另一個加數(shù)=加數(shù)。減法公式：被減數(shù)減數(shù)=差。差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù)。被減數(shù)差=減數(shù)。口算時：例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。問題中出現(xiàn)“大約”、“約”、“估一估”、“估算”、“估計一下”“應(yīng)準備”等詞語時，都是用估算。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇七教學(xué)目標：復(fù)習(xí)用方格數(shù)來表示面積，用面積公式來算面積。通過多媒體課件的演示，使學(xué)生學(xué)會運用自主探究、合作交流、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積。讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過讓學(xué)生計算生活中實際房屋的面積，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活實際中的具體運用，感受數(shù)學(xué)與生活實際的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：能夠熟練運用計算面積的兩種基本方法。教學(xué)難點：掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)關(guān)鍵：與實際生活相聯(lián)系，學(xué)會計算生活中實際房屋的面積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)長方形，正方形的面積。小結(jié)。你們真聰明，不需要一個一個的數(shù)格子，只要知道長方形的長和寬，知道正方形的邊長，就可以利用面積公式來計算出長方形和正方形的面積。利用平移，半個格子湊整及軸對稱圖形特點求圖形面積平行四邊形，不規(guī)則圖形平移成為長方形，2個半格湊成一格。軸對稱圖形只要數(shù)一半，乘以2就能算出整個圖形面積。小結(jié)：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)變成為長方形，把三角形轉(zhuǎn)變成。為正方形來計算出面積。把2個半格合并成一格，利用軸對稱圖形的特點快速計算出面積。二、新授。這2個不規(guī)則圖形，哪個圖形的面積大呢?究竟是哪個圖形面積大呢?今天這節(jié)課就具體來研究它們的面積有多大。(出示課題)不規(guī)則圖形面積。，你有辦法計算它的面積嗎?a、小組討論。b、匯報各種計算的方法。25+3+3。43+2+2。44……。c、電腦演示并且總結(jié)出割、補、移三種方法。同學(xué)們：你們認為哪種方法?為什么?割的方法：44=16補的方法：544，這兩個方法!師總結(jié)：無論是割還是補，分割的塊數(shù)，或者是補上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。圖形b也是個不規(guī)則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎?獨立思考，然后把結(jié)果寫在紙上面。交流：(利用補的方法將它轉(zhuǎn)變成一個規(guī)則的圖形)。44=16。電腦演示生介紹的方法，并板書算式。師：現(xiàn)在可以知道圖形b和圖形a誰大誰小嗎?要準確知道哪個圖形的面積大，就必須進行正確的計算，在計算時方法越簡單越好。三、鞏固練習(xí)。這里有一些不規(guī)則的圖形，請你們仔細觀察，畫一畫，說一說，怎樣求它們的面積。(在練習(xí)紙上獨立完成后交流)。說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好?求凹進去的圖形面積用什么方法好?小結(jié)：無論是割還是補，分割的塊數(shù)，或者是補上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好?？偨Y(jié)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了求圖形面積的方法，你有什么新的收獲?人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇八《加減法的運算》：教學(xué)要求：使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、熟練地運用加減法算式之間的關(guān)系進行驗算，進一步提高學(xué)生的計算能力。使學(xué)生更好地掌握混運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、筆算加減法復(fù)習(xí)。完成復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生筆算。(2)比較每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法則。分組完成復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生分組練習(xí)。(2)分別說說筆算加減法驗算的根據(jù)。三、混合運算復(fù)習(xí)。完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運算順序，不計算。學(xué)生混合兩步式題的計算順序。四、課堂作業(yè)。復(fù)習(xí)第8題。教后隨筆：課題三：千克、克、時、分、秒和直角初步認識復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁復(fù)習(xí)第9–12題。教學(xué)要求：使學(xué)生進一步認識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。使學(xué)生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。讓學(xué)生進一步認識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步鞏固畫角、直角的方法。教具準備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準備。長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)。揭示課題。二、千克和克的復(fù)習(xí)。長度單位復(fù)習(xí)。(1)問：長度單位哪個大，哪個小?一米大概有多長?(手勢比較)1分米、1厘米呢?(2)問：長度各單位間的進率是多少?千克和克的復(fù)習(xí)。(2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。(3)問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位?三、時、分、秒的復(fù)習(xí)。問：時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進率是多少?問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。四、綜合練習(xí)。完成復(fù)習(xí)第10題。五、角和直角的初步認識。問：角有幾個頂點，幾條邊?找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。完成復(fù)習(xí)第11題。復(fù)習(xí)畫角。(1)說說畫角的步驟。(2)畫一個角。(3)畫一個直角，并用符號標出來。練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇九教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點。找出四邊形的特點。教學(xué)難點。根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。教學(xué)過程。一、主題圖引入。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎?你喜歡什么運動?(對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。)。這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。)。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報、交流。揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。——板書課題。二、探究新知。教學(xué)例1。(認識四邊形)。(1)下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā)，每人一份)。學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。(2)小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：四條直的邊。四邊形有四個角。(3)聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學(xué)例2。(給四邊形分類)。(1)把你剪下的四邊形進行分類。(學(xué)生獨立操作)。(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。學(xué)生匯報，并說理由。三、鞏固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”中的第2題。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生匯報)。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點。還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十教學(xué)目標：知識與技能：通過對算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)準備：制作相關(guān)教學(xué)課件。教學(xué)重點：能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點：正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。眼急腦快(口算)。利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣。逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果。8+7=9+5=8+42=46+9=。34+53=28+12=520+300=。心明手巧(筆算)。師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習(xí)本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。筆算下列各題：25+38=45+29=。學(xué)生獨立用豎式進行計算后匯報結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：仔細觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?激趣引入。師：同學(xué)們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物。二、交流探索，解決問題。分析統(tǒng)計表，提出問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護野生動物。(3)出示第一