最新人教版三年級數(shù)學(xué)教案批注(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獎“思考獎”牌一面)用手比一比，1毫米大約有多長?(指名同學(xué)比給大家看，其他同學(xué)跟著比，比對的同學(xué)獎“發(fā)現(xiàn)獎”牌一面)量一量：量一根長10毫米的紙條剪下來、量一分硬幣的厚度是( )毫米、量數(shù)學(xué)書的厚度是()毫米。說一說：回形針長()毫米、鐵釘長()毫米。(答對6兩題的同學(xué)，分別獎“勤于動手獎”一面和“小星星”一顆)活動小結(jié)：(照顧后進(jìn)生，鞏固“毫米的認(rèn)識”)剛才，我們在“求知園”中認(rèn)識了新的長度單位“毫米”，同學(xué)們在奪獎的過程中學(xué)到了新的知識，下面我們把機(jī)會讓給那些沒有得獎的同學(xué)，請他們來回答幾個問題(指名后進(jìn)生回答)。1厘米=()毫米1毫米大約有多長?(各組同學(xué)的得獎情況對比，表揚(yáng)先進(jìn)組，鼓勵后進(jìn)組)。三、繼續(xù)游“求知園”，學(xué)習(xí)分米?；脽舫鍪尽扒笾獔@”中有關(guān)認(rèn)識分米的問題(逐一顯示)：量一根10厘米長的紙條，然后把它剪下來，看誰剪得快?告訴學(xué)生：10厘米也叫1分米。填一填：1分米=()厘米。數(shù)一數(shù)：在米尺上10厘米為1段地數(shù)，看看整好可以分成幾段?然后填空：1米=()分米。指名學(xué)生到黑板前數(shù)1米的硬紙條。做一做：量一量數(shù)學(xué)書的長度大約是幾分米?剪一根3分米的紙條給大家看看。三、活動總結(jié)：(強(qiáng)調(diào)知識重點，表揚(yáng)先進(jìn)小組)這節(jié)課，我們通過“游園奪獎”活動，認(rèn)識了長度單位“毫米”和“分米”，知道了1厘米=10毫米，1米=10分米，1分米=10厘米，在活動中同學(xué)們表現(xiàn)出色，下面我們進(jìn)行評比。對獲獎小組及獲得獎品的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。四、課堂作業(yè)：練習(xí)八第2題。人教版三年級數(shù)學(xué)教案批注篇三《誰跑得快》是小學(xué)三年級下冊第二單元的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法的意義和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這個內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)?！八俣取边@個詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，學(xué)生都知道我們常說的快慢指的就是速度?？墒堑降资裁词撬俣龋俣鹊目炻峙c什么有關(guān)呢?學(xué)生便不太清楚。整節(jié)課大致分成了一下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，將數(shù)學(xué)知識融入情境中。開課時創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的小動物“誰跑得快”的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后出示一組時間，小牛說我跑得快，對嗎?必須得知道路程才能比，從而出現(xiàn)各自家離學(xué)校的路程，再讓學(xué)生比較?，F(xiàn)在能比誰跑得快了嗎?讓學(xué)生討論爭辯后得出：那么
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