二年級數(shù)學(xué)教案全冊人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級全冊教案(優(yōu)秀14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）在比較中感悟：估一估，比一比，感悟生活中的1000。1000張紙。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)。1000個人。一個班的學(xué)生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢？設(shè)計(jì)意圖：充分利用生活中的1000，作為學(xué)生比較的對象，從而加深對1000的認(rèn)識，領(lǐng)會大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。三、深化練習(xí)，提升數(shù)感（一）填一填。10個一是，10個十是（），10個一百是（）。九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）。（二）數(shù)一數(shù)。練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù)。練習(xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學(xué)生對計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識。（三）想一想。找規(guī)律填數(shù)：33333333（）、（）580、590、（）、（）、620（）、900、800、700、600、（）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，深化對計(jì)數(shù)單位的理解。四、全課總結(jié)，歸納延伸（一）全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（二）歸納延伸：通過個、十、百、千的認(rèn)識，你還想到什么？二年級數(shù)學(xué)教案全冊人教版篇三第一課時(shí)克和千克的認(rèn)識課本p85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。二、觀察、操作
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