烏鴉喝水教案反思烏鴉喝水教案(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了嗎？（板書：喝著水）（6）讓我們高高興興地把第二段讀一讀吧。（7）瓶子里的水漸漸升高，剛才我們已經(jīng)觀察了，先在明白“漸漸”的意思嗎？出示課后題：————漸漸——————。，你們喜歡這只小烏鴉嗎？那就用一句話來夸夸它吧。總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多的困難，希望你們都能向小烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，努力解決困難，做一個(gè)聰明的孩子！五．指導(dǎo)寫字：辦、法，注意田字格位置六、作業(yè)小烏鴉真聰明！但是，瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？假如你是這只烏鴉，你還能想出別的辦法喝到水嗎？請(qǐng)你仿照課文，編一個(gè)在沒有石子的情況下烏鴉也能喝到水的小故事。板書：烏鴉喝水口渴——找水——喝不著——想辦法——喝著水烏鴉喝水教案反思篇三復(fù)習(xí)生字。通過多種方式朗讀、感悟課文；讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐課文內(nèi)容；用“漸漸”說句子，積累語言。懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。朗讀感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。小礦泉水瓶多個(gè)，小石子若干，道具一套，課件一組。一、猜謎導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)生字。三、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一自然段。（一生讀、一生對(duì)其評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)讀，再指生朗讀，齊讀。）學(xué)習(xí)二、三自然段。（1）生自由讀課文找出烏鴉喝到水所想的辦法。（2）生分組按課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）用“漸漸”說句子。（4）指導(dǎo)讀二、三段。（5）用一句話夸夸烏鴉。學(xué)生創(chuàng)作課本劇進(jìn)行表演。四、拓展思維：如果瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如何讓低年級(jí)的學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量？我在《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中做了有益的嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生親身實(shí)踐的能力。在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！”興奮之情溢于言表。通過合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說一說實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人
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