烏鴉喝水教案-一-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思就是處處。 師：是呀，烏鴉到處找水喝，它的熱汗直冒呢，誰能讀出烏鴉到處找水喝那種心里著急又找得好辛苦的語氣?(幾個同學(xué)練讀，評議)誰能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句話邊創(chuàng)編幾個動作。小朋友表演得真好。烏鴉找到水了嗎?我們接著往下看，師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時你們看：(課件：烏鴉看到水的動畫片段。句子：烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水。)(課件7)師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀?引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到這個句子劃出來，并充分利用課本資源，對照文字旁邊鮮艷、生動的插圖來進(jìn)行討論、分析，得出水不多，口小，嘴大等原因。面對這些困難，這時教師的引導(dǎo)顯得尤為重要了。 可采用激將法：算了，算了，喝不著，還是走吧!(課件：烏鴉喝不到水的動畫)(課件8)此時，烏鴉的心情怎樣?怎么看出來的?(課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢?)(課件9)該用什么樣的語氣讀?(。) 師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時間去想辦法，我們先來聽一首歌曲吧!(課件：歌曲《烏鴉喝水》)(課件10) ：師：歌曲聽完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來了嗎?怎么想出來的?(課件出示：第二段。齊讀第二段。比較句子：突出許多) ：師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫下來。 師：請一個小朋友把你畫的句子
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