【文章內(nèi)容簡介】 寶貝們想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個(gè)小朋友上來試一試，放下黑棗水位就怎么樣了?　　S：升高了?！　〗處熜〗Y(jié)：對了，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)　　(2)游戲：小烏鴉喝水　　T:小朋友真聰明，想出了這個(gè)好辦法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來幫助它吧!　　(教師講解規(guī)則)我們要玩一個(gè)游戲，看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進(jìn)行比賽，每次向瓶子里放一個(gè)圣女果，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一個(gè)小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口?！　?3)宣布比賽結(jié)果　　T：寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量，!通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水，烏鴉說要謝謝你們呢?，F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉，let’s,go!(聽音樂退場)　　活動(dòng)反思：　　《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！睆谋敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受?；顒?dòng)中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)?！　≡诨顒?dòng)中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個(gè)良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動(dòng)，嘗試以個(gè)別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動(dòng)空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需要，但從活動(dòng)情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時(shí)候可能也會(huì)阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動(dòng)中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣，保證活動(dòng)有效的完成，王教師在幼兒操作時(shí)可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確，急于完成?！　∮變旱目茖W(xué)探索活動(dòng)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對于教師來說，重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多?！　』顒?dòng)教案：烏鴉喝水5一、活動(dòng)目標(biāo)　　通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生懂得：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析問題的能力。　　培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望。　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：　　樹立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)觀念?！　∪?、活動(dòng)難點(diǎn)：　　通過實(shí)驗(yàn)了解烏鴉怎樣才能喝到水。　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備　　烏鴉喝不到水的投影片，課題圖畫?！　∶拷M一個(gè)托盤、一個(gè)水槽、一把小勺、兩個(gè)燒杯、部分小石子、水?！　∥?、活動(dòng)過程　?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入　　我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記著這個(gè)故事，講給我們聽聽?！　。ǘ┬貘f多聰明呀！今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子（拿起瓶子），瓶子里也放了一些水，假如你們就是這只小烏鴉，請你們也來用石子試一試，看能不能喝到水？　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。　　匯報(bào)結(jié)果：　　逐組問：你們喝到水了嗎？（兩組后再問其它）你們有什么疑問嗎？　　請你們再觀察一下剛才做的實(shí)驗(yàn)，分析分析為什么烏鴉喝不到水？　　投影分析原因　　石子之間有縫隙，水跑到縫隙里了?！　∈^之間縫隙大，砂粒之間的縫隙肯定比石頭的縫隙小吧，那我們用砂粒試一試，看看會(huì)有什么樣的結(jié)果？　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)：這次小烏鴉能喝到水嗎？　　通過做實(shí)驗(yàn)，你們知道小烏鴉為什么喝不到水的原因了嗎？說一說?！　。ㄈ┠銈冋媛斆?！那瓶子里至少有多少水，小烏鴉才能喝到水呢？請你們再來試一試?！　≡趯?shí)驗(yàn)之前，你們各組先討論一下用什么辦法來證實(shí)，討論好了再做實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)的小組真棒，立起來，比一比哪組同學(xué)做的又快又好?！　》纸M討論后實(shí)驗(yàn)，巡視看有幾種方法，引導(dǎo)說步驟。字串2　　匯報(bào)結(jié)果：哪個(gè)組愿意到前邊來給同學(xué)們介紹介紹你們用的什么方法？　　演示的同學(xué)說清步驟，其他組認(rèn)真聽，看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎？如果不一樣一會(huì)兒請你們也來介紹介紹?！　⌒〗Y(jié)　　a、通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水?！　、請你們說一說這篇課文的哪里需要改一改就更好了？請學(xué)生修改課文內(nèi)容?！　、同學(xué)們說的真好！今天，我們通過動(dòng)手試一試，對以前學(xué)過的知識(shí)提出了新的疑問，又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得到了更準(zhǔn)確更科學(xué)的結(jié)果。你們真是太聰明了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一顆智慧星！　?。ㄋ模┩瑢W(xué)們那么聰明，老師想請你們幫助解決一個(gè)問題可以嗎？　　運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)解釋水庫冒頂問題。　　討論：要建水庫，必須要考慮什么？　?。ㄎ澹痴劄貘f的智慧　　意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！　』顒?dòng)教案：烏鴉喝水6活動(dòng)目標(biāo)　　，能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序?！　。眠B貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過?！　?，積極想辦發(fā)才能解決?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　，小石子若干?！　?、豆子若干?！　』顒?dòng)過程　　和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個(gè)什么樣子？身上什么顏色？。幼兒回答后向幼兒講的故事，并讓幼兒理解故事內(nèi)容。　　做實(shí)驗(yàn)　?。?）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。　?。?）用玉米粒和豆子裝，找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰