烏鴉喝水教案大班(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來，就能喝到水了?！薄鞍哑孔哟蚱粕喜?，就能喝到了?！薄鞍哑孔犹叩?，烏鴉就能喝到水了。”學生們的辦法各種各樣， 孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識的，我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會到了文中那個小烏鴉的聰明才智，更讓我感受到學生們的39。智慧。當然，在這一節(jié)課的教學中，還存在許多不足之處：指導朗讀不到位；由于時間安排欠合理，導致指導學生書寫生字匆忙進行。烏鴉喝水教案大班篇三掌握故事情節(jié)內(nèi)容，知道遇到困難要先動腦筋想辦法。掌握詞語：火辣辣、銜來。根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容進行創(chuàng)編。發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒傾聽能力。故事《小烏鴉喝水》及圖片。一、教師出示圖片講故事。二、提出問題：故事發(fā)生在什么地方？天氣如何？天很熱，火辣辣的。烏鴉怎么了？后來又發(fā)生了什么事？烏鴉遇到了什么困難？烏鴉都請了哪些小動物來幫忙？小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢？三、再次聽故事，回答問題。烏鴉最后喝到水了嗎？烏鴉想到了什么辦法？烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的？把石頭銜來放到瓶子里。如果你是小動物，你如何運石頭呢？四、故事創(chuàng)編。老師：如果你是小烏鴉，你會如何創(chuàng)編故事呢？引導幼兒用完整的語言創(chuàng)編故事。五、表演小烏鴉喝水。烏鴉喝水教案大班篇四。，體驗合作與探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。，并與同伴分享自己的心得。一、活動導入，講述烏鴉喝水的故事，引起幼兒興趣二、交流驗證，知道“填石頭”能夠增高水位：剛才的故事中，小烏鴉用什么方法喝道了水？：請一位小朋友來驗證“填石頭”的方法是否可行小結：經(jīng)過小朋友的驗證發(fā)現(xiàn)小烏鴉的方法是可行的，石頭放進瓶中，水位線真的升高了。三、動手實驗，探索并發(fā)現(xiàn)烏鴉能喝到水的方法第一次實驗：取三個2號瓶，并放入不同的材料，觀察是否都能讓烏鴉喝到水。，觀察與1號瓶有什么不同。（水位），2號瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水？為什么呢？，發(fā)現(xiàn)往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水。，影響水位上升的因素小結：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來，烏鴉就能喝到水了。而大石子見得縫隙較大，可以容納大部分的水
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