一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計及反思一年級數(shù)學(xué)教案上冊人教版(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0比哪些數(shù)大？你是怎么想的？（5）區(qū)別10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對。師拿出學(xué)生剛才畫的圓oooooooooo，給左起第10個o畫上黑色和右起第10個o畫上紅色。三、10的組成10的組成（1）同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。練習(xí)鞏固：（1）擊掌組成10（2）說數(shù)組成10（3）連線：p65做一做（4）10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動：練習(xí)九第3題四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？又增長了什么本領(lǐng)？五、課后小記：學(xué)生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴(yán)格。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)篇四一、知識與技能使學(xué)生認(rèn)識小括號，了解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加減混合運(yùn)算。二、過程與方法通過學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號的過程，初步嘗試用符號進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。三、情感態(tài)度價值觀通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到小括號的重要性，具有初步的符號意識。一、重點(diǎn)能正確計算含有小括號的加、減混合運(yùn)算。二、難點(diǎn)：理解小括號的意義。4＋3＋3＝3＋4＋9＝9－3－4＝10＋5－2＝師：說一說先算什么，再算什么；找這四道題的運(yùn)算規(guī)律。采用直觀操作的形式，在白板上先出示10個五角星，先拿走2個，再拿走3個，讓學(xué)生觀察，積累經(jīng)驗。（二）提出問題，引發(fā)思考師：你能根據(jù)剛才的情境提出一道題嗎？（三）動手操作，確定解題思路交流學(xué)生的作品，鞏固學(xué)生對問題的理解。思路1：先算出減去2個后還剩多少，再算從還剩的里面減去3個后還剩多少。思路2：也可以先算兩次一共剪掉幾個，再算最后還剩幾個。（四）感受小括號的必要性師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？教師巡視，尋找兩種思路的學(xué)生。接下來我們來介紹算式所表示的意義，再說說計算順序。思路1：師隨學(xué)生的發(fā)言板書：1023=5，然后講解。思路2:教師組織學(xué)生思考并討論：怎么可以先算2+3，然后再進(jìn)一步計算。1．“創(chuàng)造”小括號，理解意義學(xué)生可能會有不同的解決問題的方法。２．引入小括號教師引入小括號，認(rèn)識小括號，感受數(shù)學(xué)符號的統(tǒng)一性與簡潔性。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1