20xx年高中化學教案例文高中化學教案(模板五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反應的快慢主要取決什么?一個實驗的結果會受到哪些外界因素的影響?它們是如何影響的?來進行質(zhì)疑。從幾組實驗比較得到結論：實驗的結果會受到多方面因素的影響，如溫度、濃度、表面積等。第三、化學平衡的教學建立化學平衡的觀點是重點。教學過程中，先利用學生熟悉的“溶解一結晶”現(xiàn)象，復習溶解結晶平衡認識平衡的特點，從教學的模式，采用直觀的圖示認識平衡，幫助學生建立化學平衡的概念。使抽象的概念學習變得直觀、易懂。通過邏輯分析、化學實驗等遷移至化學。板書設計一、化學反應速率概念：表示方法：表達式：v(b)=△c(b)/t單位：mol/(l?s)或mol/(l?min)二、影響化學反應速率的因素內(nèi)因：參加反應的物質(zhì)本身的性質(zhì)外因：〔1〕溫度的影響〔2〕濃度的影響〔3〕壓強的影響〔4〕催化劑的影響〔5〕接觸面積的影響三、化學平衡高中化學教案例文 高中化學教案篇二【教學目標】知識與技能(1)理解原電池的概念、工作原理和構成條件，同時掌握原電池正負極的判斷方法。(2)通過學生設計完成原電池構成條件的實驗，學習實驗研究的方法。(3)能舉例說明化學能與電能的轉化關系及其運用。過程與方法(1)分析火力發(fā)電的原理及利弊，建立“將化學能直接轉化為電能”的新思路，通過對氧化還原反應的本質(zhì)的分析，提出實現(xiàn)新思路的各種推測和猜想等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。(2)通過實驗和科學探究，對比、歸納，培養(yǎng)學生科學探究精神和分析、歸納的能力。情感、態(tài)度與價值觀(1)通過化學能與電能轉化的學習，使學生認識化學能轉化為電能對現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學生學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘。(2)通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法，體會實驗在化學研究中的重要作用。【教學重難點】教學重點初步認識原電池的概念、工作原理及形成條件教學難點通過對原電池實驗的研究，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質(zhì)，以及這種轉化的綜合利用價值?！窘虒W方法】利用實驗探究、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學方法，采用多媒體手段，調(diào)動學生多種感官一起參與學習，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮學生的主體作用。高中化學教案例文 高中化
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