高三化學(xué)教案全套高三化學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 冰來制備，這樣能避免用鹽酸與石灰石制它的氯化氫氣的干擾，使學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識更清楚。建議補(bǔ)充二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)，用u型管做，并為講二氧化碳與水反應(yīng)打下良好基礎(chǔ)且過渡自然。教學(xué)過程：【引言】。原來是二氧化碳在作怪。今天我們來學(xué)習(xí)二氧化碳。在空氣中，%，如果超過1%，就對人類有害處，4%～5%人會感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會窒息死亡?！景鍟康谌?jié)二氧化碳的性質(zhì)。一二氧化碳的物理性質(zhì)?！菊故尽恳黄慷趸嫉臍怏w?！狙菔尽?。如圖：兩只紙口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象。【講解】二氧化碳是一種無色無味比空氣重的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下。比空氣重。剛才我們介紹的致人死亡的井的底部有較大量的二氧化碳，引起密度大，因此，難于擴(kuò)散?！咎釂枴慷趸荚谒械娜芙庑匀绾?舉例說明。【小結(jié)】通常狀況下，1體積水中能溶解1體積的二氧化碳?xì)怏w，壓強(qiáng)越大，溶解得就越多，如：汽水、啤酒就是高壓溶入較多的二氧化碳所形成的?！?101千帕)，氣體二氧化碳就變成固體二氧化碳，俗稱“干冰”，其含義是“外形似冰，熔化無水”直接變成二氧化碳?xì)怏w?！景鍟慷?、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：【演示】。兩支燃著的蠟燭都熄滅，且下面的火焰先滅?！咎釂枴坑纱藢?shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?(學(xué)生回答后，老師歸納)。【板書】，二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，不供給呼吸。(進(jìn)一步解釋上述事故的發(fā)生及蠟燭熄滅的原因)。【講解】在久未開啟的菜窖，干涸的深井等處一定要防止二氧化碳含量過高而危及生命?！咎釂枴吭鯓訙y試菜窖里二氧化碳的含量過高?(學(xué)生討論后歸納)?！局v解】在菜窖里做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量高，人不要進(jìn)去。【演示】。【現(xiàn)象】紫色石蕊試液通入二氧化碳?xì)怏w后顏色變紅，加熱后紅色褪去，又恢復(fù)紫色?！局v解】二氧化碳溶解在水里生成碳酸(h2co3)，紫色石蕊試液遇酸液變紅。碳酸不穩(wěn)定，加熱分解生成水和二氧化碳?！景鍟浚篽2o+co2==h2co3?！狙菔尽?。澄清石灰水中吹二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁?！景鍟俊a(oh)2+co2====caco3↓+h2o。caco3+h2o+co2====ca(hco3)2。碳酸氫鈣溶液加熱后，又變成碳酸鈣。廣西桂林的蘆笛巖內(nèi)的石柱、石筍或溶洞都是長年累月發(fā)生上述反應(yīng)所致。二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的重要性質(zhì)，可用之檢驗(yàn)二氧化碳的存在?！局v解】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，二氧化碳也有許多重要的用途?！景鍟?。三二氧化碳的用途。，不能燃燒，且比空氣重，可用它來滅火。(簡介滅火器原理)。，可用它做致冷劑或用于人工降雨。【小結(jié)】二氧化碳是碳的一種重要化合物，掌握它的性質(zhì)后合理利用它。高三化學(xué)教案全套篇四【知識】：說出綠葉中色素的種類和作用(了解)。說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能(了解)。說明光合作用以及它的認(rèn)識過程(理解)。研究影響光合作用強(qiáng)度的因素?！厩楦袘B(tài)度】：通過了解光合作用的探索過程，認(rèn)同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實(shí)踐的科學(xué)精神與態(tài)度?！灸芰Α⒓寄堋浚哼M(jìn)行有關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實(shí)驗(yàn)、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運(yùn)用語言表達(dá)的能力以及分享信息的能力。重點(diǎn)：綠葉中色素的種類和作用。光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史。光合作用的光反映、暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系。影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。難點(diǎn)：光反映和暗反應(yīng)的過程。探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。：實(shí)驗(yàn)材料。ppt課件。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。(一)引入光合作用對自然界的意義：生成氧氣，進(jìn)而緊接形成地球的臭氧層。直接或間接為其他生物提供能源。促進(jìn)碳的循環(huán)。(二)光合色素實(shí)驗(yàn)：探究光合色素的的種類。講述光合色素的種類、吸收光譜。(四)光合作用的探究歷程利用學(xué)生初中學(xué)過的關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，利用填空的方式，展示光合作用的定義。(五)光合作用的過程光反應(yīng)：以光合色素捕獲的光能的用處入手，并輔以板話，能量的是水脫氫，并放出氧氣和產(chǎn)生[h]。并
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