分子化學(xué)教案定稿(編輯修改稿)
2024-11-15 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 停運動的圖景，加強對知識的理解，另一方面又可把抽象知識變?yōu)榫唧w，增強學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的興趣。初二物理中學(xué)生已學(xué)習(xí)了分子運動論的有關(guān)知識（分子是運動的，分子之間有引力和斥力），可向?qū)W生指明有關(guān)分子熱運動和物態(tài)變化是物理學(xué)要深入一步討論的問題。學(xué)生如果對分子運動狀態(tài)、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認識，將對以后學(xué)習(xí)溶解、結(jié)晶溶液導(dǎo)電等大有好處。對于混合物和純凈物的有關(guān)知識，建議教學(xué)中還是從實驗入手，讓學(xué)生由感性認識去理解混合物和純凈物，并進一步從微觀角度去分析。最后，還應(yīng)使學(xué)生認識物質(zhì)純與不純的相對性，培養(yǎng)學(xué)生辨證的思考問題的方法。教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)重點：分子概念的建立及對分子行為的微觀想象的形成；從宏觀和微觀上區(qū)分混合物和純凈物。教學(xué)難點：對分子概念的理解；領(lǐng)悟混合物和純凈物的區(qū)別。通過實驗、圖片展示及假象粒子的存在，指導(dǎo)學(xué)生抽象思維的方法既是重點也是難點。教學(xué)過程參考：一、布置復(fù)習(xí)內(nèi)容和家庭小實驗1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：初二物理有關(guān)分子運動論的初步知識。2．家庭小試驗：將等體積的大米與小米混合后觀察總體積的變化。二、課堂教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)檢測（投影）判斷下列變化的類型，并說明理由。（1）水受熱變?yōu)樗魵狻＃?）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。2．引入同學(xué)們想過沒有，我們周圍形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)，象清澈的流水，閃亮的金屬，雪白的食鹽，它們是由什么構(gòu)成的呢？3．所要研究內(nèi)容的實施過程：1）演示實驗演示氨水與酚酞混合的試管實驗，學(xué)生觀察、匯報實驗現(xiàn)象（包括：混合前氨水、酚酞的顏色及混合后溶液的顏色；氨水的氣味）并判斷它們是否發(fā)生化學(xué)變化。2）指導(dǎo)學(xué)生實驗在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生兩人一組做書203頁氨分子擴散實驗。提出觀察要點：氨水與酚酞沒有直接接觸，能否使酚酞變紅？若有變化，變化的順序是什么？（學(xué)生觀察、記錄并匯報實驗現(xiàn)象）3）提出問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題：氨水與酚酞沒有直接接觸，為什么酚酞點也會變紅？而且是由放氨水的地方由近及遠地變紅？老師補充問題：實驗時，氨水滴在棉花上，為什么你能聞到刺激性氣味？生活中白糖放在水里不一會兒就沒了，而水有了甜味？濕衣服能涼干？如何解釋這些現(xiàn)象，大家可以想象一下，物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？4）學(xué)生討論學(xué)生大膽想象物質(zhì)的構(gòu)成，四人一組討論出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因。5）匯報與交流：匯報交流討論結(jié)果。6）解釋結(jié)合學(xué)生的回答解釋：我們可以想象到物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的。實驗中氨的小粒子跑到酚酞點處，酚酞就變紅。如果跑道我們的鼻孔里，接觸到嗅覺細胞，就能聞到氨的刺激性氣味。糖放在水中一會兒變沒了，而水有了甜味，是因為糖的小粒子擴散到水的粒子中間去了。濕衣服能涼干，是因為構(gòu)成水的粒子在風(fēng)吹日曬下擴散到了空氣中?，F(xiàn)在科學(xué)實驗已經(jīng)充分證明：物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的，分子就是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。板書：第二章 第一節(jié) 分子7）投影：實物投影打出用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片，說明分子的真實存在。并指明糖、水、氧氣、二氧化硫等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。學(xué)生如果感興趣課下可通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片。C60分子結(jié)構(gòu)8）多媒體展示、討論多媒體展示：水受熱變成水蒸氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的微觀過程。討論：這兩個變化中，物質(zhì)的分子有沒有變化；如何從分子角度理解物理變化和化學(xué)變化？9）匯報與交流：匯報交流討論結(jié)果10）評價：教師對學(xué)生的發(fā)言進行評價并提出第三篇：初中化學(xué)教案 分子和原子課題2 分子和原子（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2．會用分子、原子的觀點解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。過程與方法：，探索分子原子的有關(guān)性質(zhì)。，在觀察中獲取信息，運用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。情感態(tài)度價值觀：，保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義物質(zhì)觀。二、教學(xué)重點：微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子；探究微觀粒子的基本特征；會用分子的知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)難點: 從微觀角度認識物質(zhì)。四、學(xué)生認知分析學(xué)生通過初中物理課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，但是由于分子、原子是看不見摸不著的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比較困難的。五、教學(xué)過程活動與探究一：物質(zhì)的微粒性情境創(chuàng)設(shè)，引入新課，并通過“生活經(jīng)驗——化學(xué)實驗——科學(xué)技術(shù)”的途徑幫助學(xué)生認識物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的【問題1】你能解釋這些生活中的現(xiàn)象嗎？（投影圖片）（1）為什么濕衣服在陰涼處能晾干（水怎么會跑）？如果曬在太陽下干得更快？（2）走到桂花樹下會聞到花香（3）在這里，你又感覺到了什么氣味？（4）敞空放置在杯子中的水為什么過一段時間后會減少？（5）把糖塊放到一杯水中，一會兒糖塊不見了，而糖水卻是甜的。為什么？ 教師：那今天就帶著這些問題，讓我們進入化學(xué)的另一個世界！【演示實驗】向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置?！締栴}2】請認真觀察，并描述所觀察到的現(xiàn)象。【問題3】你認為產(chǎn)
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