【文章內(nèi)容簡介】 的方法。（實驗探究） 三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象?！菊n題6】洗滌儀器（提出問題）做過實驗的儀器為什么要洗滌？如何洗滌試管？閱讀教材P18—19后，交流、總結(jié)。（實驗探究）將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么？思考、總結(jié)?！静贾米鳂I(yè)】 面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：P612 庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)。第二單元課題1 空氣【知識要點】空氣是人類和一切動植物的生命支柱，也是重要的自然資源。通過平時的感受和本課題的演示實驗了解空氣的組成，培養(yǎng)觀察與分析能力；通過對空氣污染的介紹，培養(yǎng)環(huán)保意識。[要點1] 空氣中氧氣含量的規(guī)定通過實驗判斷空氣中氧氣的含量是本課題的重點，通過過量紅磷在燃燒匙中燃燒，觀察鐘罩內(nèi)水面上升的體積，測得空氣中氧氣的體積約占總體積的l／5。1．反應(yīng)現(xiàn)象：生成白煙；放熱；集氣瓶內(nèi)水面上升了約1／5體積。2．會寫反應(yīng)的文字表達式。注意：由于反應(yīng)生成的五氧化二磷是固體小顆粒，現(xiàn)象應(yīng)該描述為白煙，而不是白霧（指液體小液滴）。討論：集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，它能支持燃燒嗎？它能溶于水嗎？氮氣不能支持燃燒，也不能溶于水。[要點2] 空氣的組成空氣是一種混合物，一般來說它的成分比較固定。按體積分數(shù)計算，大約是：氮氣78％，氧氣21％，稀有氣體0．94％，二氧化碳0．03％，其他氣體和雜質(zhì)0．03％?？梢娍諝獾某煞忠缘獨?、氧氣為主，其中氮氣約占空氣體積的4／5，氧氣約占空氣體積的1／5。[要點3] 純凈物與混合物純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣、氮氣、二氧化碳等都是純凈物?；旌衔锸怯蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成的，如空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種成分組成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生反應(yīng)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。討論：冰水共存體屬于混合物，還是純凈物？冰水共存體雖然是冰和水混合在一起，但是它們都屬于同一種物質(zhì)，屬于純凈物。[要點4] 氧氣的用途主要是供給呼吸（醫(yī)療急救、登山、潛水、航空）和支持燃燒（煉鋼、氣焊、化工生產(chǎn)、宇宙航行）。這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)。[要點5] 氮氣的性質(zhì)和用途氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味、熔點和沸點都很低的氣體，不能支持燃燒，性質(zhì)不活潑。[要點6] 稀有氣體的性質(zhì)和用途稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味，性質(zhì)不活潑的氣體，曾被稱做“惰性氣體”。稀有氣體的用途有：（l）作為保護氣：焊接金屬時用來隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用；（2）制成多種電光源，如航標燈、強照明燈、霓紅燈等；（3）用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。[要點7] 空氣的污染1．污染源：化石燃料（煤和石油）的燃燒和工廠的廢氣。2．污染物：主要是粉塵和氣體。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等?！緦W(xué)習(xí)目標】 步知道怎么收集資料，知道調(diào)查與研究的一般方法，能夠關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。2．知道什么是物理性質(zhì)；什么是混合物、純凈物。3．知道空氣的組成，空氣是一種寶貴的自然資源，要防止空氣污染【教學(xué)策略】本課題應(yīng)采用實驗導(dǎo)學(xué)、組織討論、指導(dǎo)閱讀等方式進行教學(xué)。1．演示“測定空氣里氧氣含量”的實驗。在實驗中不斷向?qū)W生提問，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。例如：①盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水（水的作用：因為P2O5易溶于水，可以使實驗現(xiàn)象更接近理論值），還有什么？（必須把集氣瓶內(nèi)的空氣先五等分，作好標記） ②將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？（注意煙、霧的區(qū)別） ③猜想把止水夾打開后會有什么現(xiàn)象？為什么？ ④若剩余氣體是氮氣，且氮氣是“不能維持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假設(shè)來說明呢（可以在剩余氣體中放一只飛蟲，飛蟲不久會死亡）？追問：上述實驗不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N2的什么性質(zhì)（難溶于水）？ ⑤通過實驗現(xiàn)象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？⑥學(xué)生課前已做過預(yù)習(xí)，想一想教師今天做的這個測定空氣里氧氣含量的實驗，是受誰的啟發(fā)而做的呢（具體研究拉瓦錫測定空氣成分的實驗）？ 2．在實驗基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，介紹空氣是一種寶貴的自然資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途）。3．組織學(xué)生討論，在討論基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成物理性質(zhì)的概念。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫資料應(yīng)注意的事項。在閱讀圖2圖29及相關(guān)資料后，組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生形成保護空氣的意識，并使學(xué)生知道污染指數(shù)與分級標準的關(guān)系。【開放探究】1．結(jié)合平時觀察到的情況，試描述水的物理性質(zhì)。2．為什么磷常用來做軍事中煙幕彈的原料？3．列舉兩種在生活中常見的混合物，試說出它們分別是由哪些物質(zhì)組成的？(1)_____________________ ；(2) ________________________ 。4．列舉一例說明空氣中含有水蒸氣。5．為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充人保護氣的方法，對于一些易碎的食品，常常充入氮氣以防腐的原因是________________________________。6．如果把自然界水里溶解的氣體收集起來，分析的結(jié)果是氧氣的體積分數(shù)大于21％，氮氣的體積分數(shù)小于78％。此現(xiàn)象設(shè)明___________________________________。7．山西省煤炭資源十分豐富，至今煤仍是山西省工業(yè)和民用的主要燃料。煤的大量燃燒使山西省大部分地區(qū)的空氣質(zhì)量嚴重下降，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民健康造成極大危害。你認為煤燃燒造成大氣污染的主要物質(zhì)是（至少寫出三種）。（2000年山西中考）8．已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由。9．田徑運動會上，發(fā)令槍所用的原料之一是紅磷。你認為運動員開始起跑的依據(jù)應(yīng)該是__________；記時員開始按表的依據(jù)應(yīng)該是__________；請簡要說明原因___________________。10．調(diào)查了解你所居住的地區(qū)的空氣是否受到污染，受污染程度如何，污染源、污染物分別是什么？并討論可以采取哪些措施來防治空氣污染？【能力提高】1．下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（ ）①氣焊 ②動植物呼吸 ③醫(yī)療 ④潛水 ⑤宇航A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤2．在治理北京的大氣和水污染的措施中，不可行的是（ ）A．抑制水中所有動植物的生長 C．禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤 3．今年春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加（ ）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入顆粒 4．在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是（ ）A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚 B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 D．機動車排放尾氣5．1999年北京市政府開始采取措施，強制各用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣造成污染（ ）A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化氮 6．拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化汞，又把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧氣。寫出上述兩個反應(yīng)的文字表達式：_______________________；_________________________。7．人人都應(yīng)關(guān)心和保護人類生存的環(huán)境。為監(jiān)測空氣質(zhì)量，江蘇省淮安市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報制”，日報：總懸浮顆粒（粉塵）、二氧化硫、二氧化氮三項指標。其中，_____________超標，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；_____________超標，主要是煤的燃燒造成的；_________超標，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。8．成年人每分鐘大約吸入氧氣8 L，大約需要空氣____L，在這些空氣中氮氣約為_________L。【達標測評】，空氣中含量最多的氣體是________，它大約占空氣體積的百分比是______；含量居第二位的氣體是________，它大約占空氣體積的百分比是____________。2．排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可以分為________和_________兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是_______ 、_______ 、___________等。3．物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指______、狀態(tài)、______ 、熔點、______ 、密度、_______和溶解性等。，屬于純凈物的是（ ）A．蒸餾水 B．雪碧飲料 C．河水 D．新鮮空氣，空氣中含量最多氣體是（ ）A．氧氣 C．氮氣 （ ）A．4∶1 ∶l C．l∶5 ∶47．澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（ ）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．一氧化碳8．最早通過實驗測定出空氣組成的科學(xué)家是（ ）A．瑞典的舍勒 B．英國的湯姆生 C．法國的拉瓦錫 D．意大利的阿伏加德羅9．在下圖公共標志中，與保護環(huán)境有關(guān)的是（ ）A．②③ B．②④ C．②③④ D．①②③④★ 還我一片藍天潔凈的空氣是生命的要素。然而，隨著人口的增長和工業(yè)的發(fā)展，藍天白云正受著煙塵、毒氣的侵蝕，人們的健康生活，生靈萬物的正常繁衍也面臨著大氣污濁這個惡魔的威脅。大氣的污染源有自然和人為兩種。自然污染源主要來自火山爆發(fā)、森林火災(zāi)和地震產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物和氮氧化物等。人為污染源則是來自人類的生產(chǎn)和生活活動。大氣污染主要來源于人類的活動，特別是工業(yè)和交通運輸。對人類威脅較大，影響范圍較廣的大氣污染物主要是煤粉塵、二氧化硫（化學(xué)符號為SO2)、一氧化碳（化學(xué)符號為CO）、二氧化氮（化學(xué)符號為NO2）等。細小的煤粉塵可以進入到肺細胞而沉積，并可能通過血液送往全身。粉塵粒子表面還會攜帶有毒物質(zhì)進入人體，使人患慢性氣管炎、肺氣腫、肺癌等。SO2被氧化后往往與水氣結(jié)合變成硫酸煙霧，具有極強的腐蝕性。工業(yè)和汽車排放的CO是無色無味的劇毒氣體，數(shù)量大、累積性強，而且它們排出的氮氧化物和碳氫化合物經(jīng)太陽紫外線照射后生成一種有毒的光化學(xué)煙霧。煙霧可以讓人眼睛紅腫、呼吸困難、植物枯死，橡膠制品變得失去彈性而龜裂。近年來，由于超音速噴氣飛機的大量使用，將含有NO2的尾氣排放到平流層中，加上人類使用冷凍劑、消毒劑、起泡劑和滅火劑等化學(xué)制品時，排放到大氣中大量的氟氯烴等氣體，使臭氧層遭到破壞。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。目前，由于它的變薄，在南極上空已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了臭氧層“空洞”，為此，全世界每年死于皮膚癌的大約有10萬人，患白內(nèi)障的病人也日益增多。減少污染，凈化空氣，“還我一片藍天”，已成為世界各國人民的共同心聲，各國紛紛建立具有權(quán)威性的國家環(huán)境保護機構(gòu)，制定環(huán)境保護法律和進行龐大的治理投資，取得了良好的效果。關(guān)愛地球，關(guān)愛自然，關(guān)愛生命，讓天空更藍！課題2 氧氣（第一課時）【教學(xué)目標】 （一）知識教學(xué)點：1．氧氣的物理性質(zhì) 2．氧氣的化學(xué)性質(zhì) 3．氧氣的用途 （二）能力訓(xùn)練點： 1．通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析綜合能力 2．通過對實驗現(xiàn)象及結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、從個別到一般的抽象概括能力 3．初步建立起研究物質(zhì)的一般方法和合理順序，學(xué)習(xí)沿著知識的內(nèi)在脈絡(luò)進行學(xué)習(xí)的初步方法 （三）德育滲透點： l．通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的進取精神 2．培養(yǎng)學(xué)生通過實驗研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法 3．對學(xué)生進行“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辨證規(guī)律教育。 【教學(xué)重點】對氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究 【教學(xué)難點】 l．在實驗過程中捕捉有價值的信息 2．依據(jù)實驗結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)方法】實驗探究、師生討論 【教具準備】 1．實驗用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細鐵絲、鋁箔集氣瓶（內(nèi)盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯 2．電腦多媒體教學(xué)設(shè)備 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】游戲：請在我的描述中搶答。 （1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護氣，它約占空氣體積的78％。 （2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占21％。 敘述：這節(jié)課我們來研究氧氣的性質(zhì)和用途。 [講述]認識物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，然后得知該物質(zhì)的用途。 [播放短片]氧氣的物理性質(zhì)。 提示學(xué)生捕捉有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的信息，例如色、味、態(tài)、密度、溶解性等 [學(xué)生歸納]氧氣的物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性氧氣在通常狀況下：在101千帕，183 ℃時變?yōu)開________ ， 218 ℃時變?yōu)開_______。[過渡]氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ [演示實驗2－2]將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。 [提問]（1）現(xiàn)象（2）結(jié)論 [演示實驗23]硫在氧氣中燃燒 [提示]1．觀察要點：（1）硫的顏色、狀態(tài)；