【文章內(nèi)容簡介】 的。b．有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的。c．用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真實的存在的。d．現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列。下列廣告用語你認(rèn)為不正確的是()。a．“補血口服液”可補血補鐵，防止缺鐵性貧血。b．本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)。c．含氟牙膏可以預(yù)防齲齒。d．礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料。打雷閃電的時候，空氣中有極少的氧氣（o2）變?yōu)槌粞酰╫3），下列說法正確的是（）。a．該變化是物理變化。b．該變化是化學(xué)變化。c．氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)。d．氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)。1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（）。a．上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化。b．上述操作中只發(fā)生了物理變化。c．這兩個漢字是當(dāng)時世界上最小的漢字。d．這標(biāo)志著我國科學(xué)已進入操縱原子的階段。人類的下列活動中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（）。a．設(shè)計新程序開發(fā)電腦軟件。b．培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)。c．提煉石油，生產(chǎn)各種燃料。d．利用指南針航海?！懊褚允碁樘臁薄Ｏ铝羞^程中，主要屬于化學(xué)變化的是（）。a．碾米b．淘米c．洗菜d．釀酒。綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（）。a．潑上汽油焚燒b、倒入大汶河中。c．。初中化學(xué)教案人教版九年級篇五知識：通過實驗，使學(xué)生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認(rèn)識。能力：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗，分析問題的思維能力。思想教育：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點難點。了解空氣的組成及空氣污染與防治。教學(xué)方法。實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。教學(xué)用具。儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。藥品：紅磷、水。其它：火柴。教學(xué)過程。附1：課堂練習(xí)一。[]%%。附2：課堂練習(xí)二。，大致可分為[]。[]。、二氧化碳。[]。`健康，影響_的生長，造成對自然資源及建筑物等的破壞。，必須要充分認(rèn)識_的重要性，注意消除_以保障人類的健康和保護自然資源。附4：隨堂檢測。(在空氣中的體積分?jǐn)?shù))序號填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號內(nèi)。%%%%。(1)二氧化碳(2)氧氣()(3)氮氣()(4)稀有氣體()。[]。，主要由氮氣和氧氣組成。%，氮氣占78%。，無色、無味氣體一定是空氣。，它是由空氣一種成分組成。，燒杯內(nèi)[]。[]。，不使空氣受到污染的是[]。，了解滅火器原理及使用方法。：、電化結(jié)合；、議結(jié)合，：[引言]：火，是大家熟悉的，火既能造福于人類、然而一旦失去控制，火又能給人類帶來災(zāi)難。[設(shè)置情景]：燒水時隨意把燃著的火柴梗丟棄，造成失火，同學(xué)們驚叫，立即用簡易滅火器撲滅。[敘述]：幸虧同學(xué)們及時發(fā)現(xiàn)火情，否則會釀成大火，為了安全用火，今天學(xué)習(xí)燃燒與滅火這節(jié)課。[引出課題]：燃燒與滅火。[復(fù)習(xí)]：請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的燃燒及燃燒的條件，帶著以下幾個問題，觀察實驗，思考回答。[投影]：??[演示實驗]：在盛有熱水的燒杯中放入一小塊白磷，然后蓋。初中化學(xué)教案人教版九年級篇六掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。掌握有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算。過程方法目標(biāo)。１、通過對溶液的“濃”和“稀”具體分析，提出溶液組成的表示方法——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。２、討論影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小的因素，加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。通過閱讀和練習(xí)，對有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算能做到步驟完整、字跡工整有邏輯性。知道化學(xué)計算格式美。有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。理解溶液組成的含義。一、溶液的組成與?！皾馊芤骸焙汀跋∪芤骸钡年P(guān)系（閱讀）課本143頁第一，二段。（討論）怎樣判斷兩杯糖水的濃度大小。（小結(jié)）。（觀察）兩杯不同濃度硫酸銅溶液。（討論）怎樣判斷兩杯硫酸銅溶液濃度的大小。.（小結(jié)）。（討論）決定溶液濃或稀的因素是什么呢。（小結(jié)）。（觀察）將一杯硫酸銅溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸銅固體。（討論）（1）、每一份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否改變。（2）、將其中一份加入少量的水，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變。（3）、將另一份加入少量硫酸銅固體，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變。（4）、原溶液減少溶質(zhì)，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變。（5）、原溶液蒸發(fā)溶劑，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變。（小結(jié)）：溶質(zhì)質(zhì)量。溶劑質(zhì)量。溶液質(zhì)量。溶液的組成。每一份。加水。蒸發(fā)水。加入溶質(zhì)。減少溶質(zhì)。溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。１、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（提問）什么叫溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（提問）溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達式如何。（提問）怎樣理解。質(zhì)量：。溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：。（提問）某硝酸鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，解釋其含義。２、有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。（討論）：下表中的數(shù)據(jù)：硝酸鉀溶液。水kno3固體。溶質(zhì)的39。質(zhì)量分?jǐn)?shù)。100克。96克。200克。10克。150克。16%。100克。25克。（小結(jié)）溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算的關(guān)鍵是。（閱讀）課本例題1和例題3以及解題格式。（討論）找出溶質(zhì)、溶劑，溶液的質(zhì)量。（練習(xí)）。計算原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。將10克蔗糖溶于90克蒸餾水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（）。a小于10%。b等于10%。c大于10%。d無法判斷。從200毫升20%的氫氧化鈉溶液中取出10毫升。取出溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）。%%。%%。將6克食鹽溶于94克水中，多少所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。答：。1）若將溶液分為二等份，每一份的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢。答：。2）取一份，向其中加入10克水，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答：。3）向一份中加入2克食鹽，求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答：。四、反思評價：１、我能理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念嗎。２、我能說出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的關(guān)鍵嗎。３、我掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的格式嗎。初中化學(xué)教案人教版九年級篇七知識與技能：了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識新能源開發(fā)的重要性。過程與方法：通過酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過對燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價值觀：通過燃料對環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護環(huán)境的意識，體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學(xué)精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生：認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識新能源開發(fā)的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認(rèn)為最理想的燃料；調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學(xué)》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個課題已學(xué)習(xí)了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內(nèi)容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結(jié)束時總結(jié)歸納本課題應(yīng)該知道的知識是：一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應(yīng)選擇使用不污染環(huán)境或?qū)Νh(huán)境污染小的燃料；在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。應(yīng)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識新能源開發(fā)重要性。燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l（如鐵、鋁等），小石頭粒。教學(xué)步驟。學(xué)生活動設(shè)計。教師活動設(shè)計。設(shè)計意圖。探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測二氧化硫形成酸雨。引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識引入酸雨的形成。分組進行有關(guān)酸雨的探究實驗，并開展討論p140的“討論”。指導(dǎo)實驗，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。探究酸雨的危害。從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究。探究汽車用燃料的燃燒。歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納。了解燃料對環(huán)境的影響。引導(dǎo)探究。從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點。引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。探究乙醇。引導(dǎo)探究。說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點。引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點探究其使用。探究乙醇作燃料的情況。引導(dǎo)探究?；貞洑錃獾男再|(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。探究氫氣。討論。從掌握的知識分組討論p143的“討論”組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。確定選擇使用的燃料。引導(dǎo)探究。從掌握的知識描述知道的新能源。引導(dǎo)描述新能源。認(rèn)識開發(fā)新能源的重要性。初中化學(xué)教案人教版九年級篇八知識目標(biāo)：（1）了解幾種碳的性質(zhì)和用途。（2）了解金剛石、石墨、c60的微觀結(jié)構(gòu)。（3）掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。能力目標(biāo)：學(xué)生辨別解決問題的能力；認(rèn)識到同一元素可以組成不同的物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)組成的多樣性。情感目標(biāo)：，性質(zhì)又決定用途，增強學(xué)生對事物是相互聯(lián)系相互制約的辨證唯物主義觀點認(rèn)識。單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。演示實驗法、討論法。（二）講授新課：一、[碳的單質(zhì)]。（1）金剛石：（2）石墨：（3）c60。觀看科利華軟件。（1）上述三種單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)？（2）它們的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？二、碳的化學(xué)性質(zhì)：用墨（用碳黑制成）書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色，木樁埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦？）。（1）冬天生煤爐能引起煤氣中毒，為什么？（2）氧氣的有哪些化學(xué)性質(zhì)？碳跟氧氣的反應(yīng)可燃性。（1）反應(yīng)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)方程式：碳完全燃燒：碳不完全燃燒：木炭與氧化銅的反應(yīng)。（1）觀察實驗現(xiàn)象，（2）共同分析反應(yīng)原理，（3）板演方程式。碳跟—某些氧化物的反應(yīng)——。還原性。（1）反應(yīng)現(xiàn)象：（2）反應(yīng)方程式：這個反應(yīng)的特點：在這個反應(yīng)中，氧化銅（含氧化合物）失去氧而變成單質(zhì)銅；木炭得到氧化銅中的氧而使氧化銅還原為銅，導(dǎo)出：a、還原反應(yīng)，b、氧化反應(yīng)。c、木炭具有還原性。木炭的還原性在冶金工業(yè)上的應(yīng)用。（三）課堂練習(xí)：（四）小結(jié)：（師生共同完成）。（五）布置作業(yè)：書p109習(xí)題１６。本節(jié)內(nèi)容簡單，學(xué)生比較容易掌握。初中化學(xué)教案人教版九年級篇九1．了解物質(zhì)的分散現(xiàn)象。2．理解溶液的概念，能說出溶劑和溶質(zhì)。3．了解物質(zhì)的溶解性概念以及影響溶解性大小的因素。4．初步分清懸濁液和乳濁液。5．培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)作風(fēng)，發(fā)展學(xué)生思維能力。溶液的概念、特點。會辨認(rèn)溶質(zhì)和溶劑，能正確分辨溶解與熔化的不同。1．能說出幾種生活中的分散現(xiàn)象。2．背出溶液的概念、乳濁液和溶液，并舉出常見實例各兩則。通過高錳酸鉀中加水，食鹽中加水，蔗糖中加水以及泥土（粉筆灰）中加入水中，食用油加入水中得到如下結(jié)論： 如果物質(zhì)以細小的固體顆粒分散在水中，則形成懸濁液。 如果物質(zhì)以小液滴分散在水中，則形成乳濁液。 物質(zhì)的溶解：物質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散到另一種物質(zhì)中的過程稱之為物質(zhì)的溶解。 溶液：物質(zhì)溶解后形成均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液。 【注】新名詞：乳化：把兩種互不相溶的液體形成乳濁液的現(xiàn)象稱為乳化。1．懸濁液、乳濁液、溶液。 閱讀實驗：在1~4號大試管中分別加入少量的泥土、植物油、食鹽和酒精。振蕩后觀察四種物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象。 泥土 ： 變渾濁 懸浮固體不顆粒 （分層） 植物油 ：牛奶狀渾濁 分散著液體不止液滴 （分層） 食鹽： 透明液體 （穩(wěn)定） 酒精 ： 透明液體 （穩(wěn)定） 繼續(xù)觀察：靜置一段時間后，試管中情況。 引出概念：1．固體小顆粒分散在液體里形成的混合物叫懸濁液。舉出實例：渾濁的黃河水；固體農(nóng)藥（西維因）；石灰漿及墻體涂料。 引出概念：2．一種液體小液滴分散在另一不相溶的液體里形成的混合物叫乳濁液。舉出實例：植物油分散在水中；石油原油；橡膠樹的乳膠等。 歸納：懸濁液和乳濁液統(tǒng)稱濁液。 思考：通過上面實驗，你可以得出濁液有什么特點？（渾濁不透明，會分層） 引出概念：3．一個或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里而形成的均一，穩(wěn)定的混合和溶液。舉出實例：生理鹽水、糖水、碘酒。 配制溶液：學(xué)生練習(xí)用碘和酒精配制碘酒溶液。 分析思考