美術(shù)教案設計美術(shù)教案向日葵優(yōu)質(zhì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的作品會比老師做的更好。教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。保持衛(wèi)生、注意安全。學生進行操作，播放音樂。[本環(huán)節(jié)是主要部分，學生在操作時放音樂，使學生始終處于美的氛圍中。教師在進行指導時，要給學生自主權(quán)，充分肯定學生的創(chuàng)作，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識，隨時向?qū)W生展示，會起鼓勵和導向作用。]師：誰能談一談自己的作品？你認為最美麗的作品是哪一個？[學生在談作品時，可以自由的談。談的好的同學給表獎卡，被表揚作品的同學也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評價與過程性評價的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎卡是我校各學科獨特的獎勵方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的欣賞與評價能力，也就是審美能力；通過指導，提高學生口語表達能力，可以讓學生更自信。最后教師總結(jié)性的評價，充分肯定學生的表現(xiàn)。]師：這節(jié)課我們進一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進行了裝飾變化，你能不能把你進行裝飾變化的蝴蝶形象應用到生活當中呢？請課后匯報給老師。[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學生可以通過討論、觀察、實踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應用到生活中，教師要進行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會使學生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]本課是針對四年級學生的特點而設計的，主要培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會調(diào)動學生的創(chuàng)新意識；學生在操作時，教師鼓勵學生獨立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性，對于有創(chuàng)新的作品，教師及時給予表揚，進一步提高學生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。美術(shù)教案設計 美術(shù)教案《向日葵》篇二認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。二、把準備好的實物畫成線描示范圖。第 一 節(jié)一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的`白紙貼在黑板上
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