【文章內(nèi)容簡介】 信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇四學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡單的桃花；通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)桃花的制作過程。橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。教師演示制作桃花的過程。三、實(shí)踐階段小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。四、作品評(píng)價(jià)小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍；示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象 生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。小百科：橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇五嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。ppt、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經(jīng)驗(yàn)，了解部分高樓是由一些幾何圖形組成的)導(dǎo)入語：我們都知道上海有許許多多的高樓廈，前段時(shí)間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣安排它們的位置的?小結(jié)：上海是一個(gè)國際性都市，有許多高樓廈，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天樓，組成了美麗的上海!二、動(dòng)一動(dòng)：家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為上海造更美的高樓。教師示范造高樓(教師現(xiàn)場示范：根據(jù)幼兒現(xiàn)場的要求進(jìn)行剪裁拼貼)(1)示范重點(diǎn)講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會(huì)比較有層次感，先造出一幢完整的樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦。還有高樓們一定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才漂亮。(2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?幼兒操作，教師指導(dǎo)過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯!注意：剪紙時(shí)要小心剪到手。剪形狀時(shí)要仔細(xì)點(diǎn)，考慮清楚要剪什么了再動(dòng)手。要求：能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?評(píng)評(píng)誰造的高樓最美，為什么?結(jié)束語：你們喜歡上海嗎?上海也因?yàn)橛心銈冞@群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇六感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。能用語言表現(xiàn)自己的作品。觀看螃蟹1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。1）如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。1）幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。2）指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。3）線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。4）指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。1）引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？2）請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？對(duì)于大班的孩子來說，螃蟹是個(gè)過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂的參與了活動(dòng)。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實(shí)不是倒了，是水在動(dòng)。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的`作品，欣賞著自己的作品。我一直覺得繪畫教學(xué)有點(diǎn)單調(diào)，這次活動(dòng)我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動(dòng)豐富多彩。我覺得一些繪畫活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時(shí)力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法