【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花簽進(jìn)行作畫(huà)，以免顏色沒(méi)有層次感。之后孩子們作畫(huà)，孩子們都很開(kāi)心，也很有興趣。他們都能畫(huà)出跟老師不一樣的向日葵。也讓他們?cè)谧鳟?huà)的同時(shí)也進(jìn)行了玩色。美術(shù)《向日葵》教案5活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。了解向日葵的構(gòu)造。能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美，并與其他小朋友進(jìn)行分享。活動(dòng)準(zhǔn)教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、活動(dòng)過(guò)程、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊，相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)。他們啊，喜歡朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)你們猜猜看，它們是什么花？師、對(duì)的他們就是，向日葵。教師出示范例師、你們看，這種神秘的花就是，向日葵。你們說(shuō)，好不好看呀？師、那么小朋友，你們要不要跟著老師，一起試試看，來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的向日葵呢？教師示范講解、師、首先，我們要在紙上，先畫(huà)上向日葵的大圓盤(pán)。圓盤(pán)里面有什么呀？對(duì)了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以，我們可以在圓盤(pán)里面，先畫(huà)上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫(huà)呢。我們可以先在圓盤(pán)上，記住，花的線條不能超出圓盤(pán)之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們?cè)僭趫A盤(pán)上，豎著畫(huà)一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來(lái)了呀？（請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。）然后，我們可以在每個(gè)小格子里面，畫(huà)上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤(pán)上的小孔。接著，我們?cè)佼?huà)向日葵的花瓣。我們從圓盤(pán)中取一點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始，繼續(xù)畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒(méi)有空隙。然后，我們?cè)佼?huà)向日葵的莖，我們先畫(huà)兩條豎線，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼?huà)兩片葉子。這樣，我們一朵向日葵就畫(huà)好了。我們可以再這樣多畫(huà)幾朵。然后，我們還可以畫(huà)背景美化一下。可以畫(huà)個(gè)小太陽(yáng)。好了，下面，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆，開(kāi)始畫(huà)吧。4幼兒繪畫(huà)，教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)，特別是畫(huà)格子是難點(diǎn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。幼兒分享展示自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。美術(shù)《向日葵》教案6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用畫(huà)筆大膽勾勒向日葵的外形特征。幼兒嘗試通過(guò)語(yǔ)言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，體驗(yàn)花兒舞蹈時(shí)歡樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。向日葵模型一枝。歡快的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：出示帶莖葉的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤(pán)、花瓣、莖、葉）教師邊示范邊用語(yǔ)言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形的花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，扭著身子，張開(kāi)兩只小手，跳起了快樂(lè)的39。舞蹈。幼兒討論：向日葵會(huì)怎樣跳舞呢？隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說(shuō)：“我們真快樂(lè)！”將向日葵的側(cè)面對(duì)著幼兒，引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。幼兒畫(huà)出向日葵，自由地涂色。用小畫(huà)筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫(huà)筆涂上背景色。作品欣賞與交流。你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）美術(shù)《向日葵》教案7活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵，事先參觀過(guò)向日葵種植園地?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示向日葵實(shí)物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。幼兒欣賞作品。師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧?。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧?duì)畫(huà)面的第一感受。師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。色彩的感受。提問(wèn)：（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？（2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。構(gòu)圖的感受。提問(wèn)：（1）小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）線條的感受。師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的`充滿(mǎn)活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！四、認(rèn)識(shí)梵高。師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。美術(shù)《向日葵》教案8活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能看懂折紙步驟圖，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自主折出向日葵。通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、蠟筆活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折向日葵活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵活動(dòng)過(guò)程：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)，先來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)謎面是怎么說(shuō)的吧。教師說(shuō)謎語(yǔ)“高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。”揭示謎底“向日葵”。夏天來(lái)了，向日葵都開(kāi)放了，一大片的向日葵可漂亮了。今天我們就來(lái)利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示范品）請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看一看折紙步驟圖，想想說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么折。請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)折法。教師示范并講解折紙方法：①，然后四角向中心折。②翻一面，四角再向中心折。③翻過(guò)來(lái)，沿實(shí)線剪開(kāi)四個(gè)角。④把每個(gè)角向外翻折。⑤翻一面，將四個(gè)角分別向外折。⑥再翻過(guò)來(lái)，畫(huà)出向日葵的花心，并在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁(yè)的背景圖上。⑦粘好后，將葉子剪下來(lái)粘貼在背景圖中。今天老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會(huì)要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然后看著折紙步驟圖，根據(jù)老師剛才教的折出向日葵花朵。折好后，將花朵貼在這張背景圖紙上，然后將背景圖紙右側(cè)的四片葉子剪下來(lái)，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。小朋友做手工的時(shí)候要認(rèn)真，做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。幼兒活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折紙。引導(dǎo)能力弱的幼兒完成折紙作品。請(qǐng)幼兒互相欣賞作品。評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。美術(shù)《向日葵》教案9活動(dòng)背景：本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫(huà)。《綱要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫(huà)中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線描裝飾畫(huà)的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀