向日葵教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-15 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歡哪一幅畫，說說理由。活動(dòng)延伸：提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。五、活動(dòng)自我反思：本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。盡管如此，我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：本次活動(dòng)教師選用線描畫畫出向日葵的主要特征，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，從整體效果來看，幼兒基本上了解了線描畫的方法，并能注意畫面構(gòu)圖。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。今天小朋友運(yùn)用嘗試直線、曲線等來組合畫和平涂的方法使作品產(chǎn)生黑白效果來畫向日葵。在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。從幼兒的作品中可以看出，向日葵的特征明顯的出來了，只是時(shí)間不夠，導(dǎo)致大部分幼兒不能及時(shí)完成。亮點(diǎn)：，這樣更易激發(fā)起孩子繪畫興趣。，幼兒的畫面比較清晰。不足：。，繪畫作品比較類似。第四篇：《向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)《向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)《向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)l 教學(xué)目標(biāo)：l 知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。l 過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生用比較、夸張、聯(lián)想的思維探尋向日葵的繪畫技法和再創(chuàng)作技巧。（2）由好大的向日葵教學(xué)，滲透美術(shù)的圖形聯(lián)想思想。l 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。l 教學(xué)重點(diǎn) ：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。l 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。l 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等（教師）課件、范作和圖片等l 課時(shí)安排 一課時(shí)l 教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入1．出示謎語課件，猜一猜師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一位好朋友，猜一猜它是誰？請看大屏幕（學(xué)生回答）青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（生：向日葵）師：是的，它就是向日葵妹妹。(板書：向日葵)二、第一次作業(yè)師：你們會(huì)畫向日葵嗎？（生：會(huì)）師：那就拿起你們手中的畫筆將你們印象中的向日葵畫出來吧，老師給你們2—3分鐘時(shí)間，只需要畫一朵就可以了。最快畫好的同學(xué)，愿意展示你的作品的，可以將
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