【正文】 線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。（在感知線描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫?！保ㄍ瑫r(shí)出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。）二、欣賞線描裝飾畫教師出示線描裝飾畫師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。引 起幼兒對(duì)向日葵的興趣。通過對(duì)線條裝飾畫觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫與線描裝飾畫的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美能力。請(qǐng)幼兒互相欣賞作品。這樣美麗的向日葵就做好了。⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，并在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。②翻一面，四角再向中心折。今天我們就來利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、蠟筆活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折向日葵活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵活動(dòng)過程：小朋友，今天老師帶來一個(gè)謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先來認(rèn)真聽一聽謎面是怎么說的吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。這幅《向日葵》就是他畫的。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。構(gòu)圖的感受。色彩的感受。幼兒欣賞作品?；顒?dòng)過程：一、出示向日葵實(shí)物圖片。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。歡快的背景音樂。幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。4幼兒繪畫，教師循回指導(dǎo)。我們可以再這樣多畫幾朵。畫的時(shí)候請(qǐng)注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒有空隙。這個(gè)就是向日葵圓盤上的小孔。每條線之間，要空出一段距離。圓盤里面有什么呀？對(duì)了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。他們啊，喜歡朝著太陽的方向生長(zhǎng)。能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美，并與其他小朋友進(jìn)行分享。他們都能畫出跟老師不一樣的向日葵。讓孩子了解向日葵的結(jié)構(gòu)。開始的`時(shí)候我讓孩子進(jìn)行欣賞美。反思：首先，選向日葵是因?yàn)樗念伾?，主要有兩種顏色組成，橙色和黃色。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)鼓勵(lì)。喜歡參與，并能嘗試添繪景物。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_(dá)了什么樣的心情。教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。”因此我為幼兒提供了討論的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的感受說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗(yàn)成功的樂趣。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。五、設(shè)計(jì)理念：《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上：通過欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。觀者在觀看此畫時(shí),無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去。通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁?！按笞旃帧睍r(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。a美術(shù)知識(shí)的介紹）四、調(diào)查反饋。二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：。小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。補(bǔ)洞洞。提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】油畫棒、膠棒、記號(hào)筆各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》【活動(dòng)過程】一、談話引出課題。請(qǐng)幼兒繪畫時(shí)也可只繪畫一朵向日葵。繪畫向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化上。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(zhǎng)，以致作畫時(shí)間推遲。我運(yùn)用對(duì)比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點(diǎn)的變化，但是幼兒對(duì)于線描畫中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸，以前也沒有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于線描畫美的感受是比較缺乏的，對(duì)比手段的運(yùn)用并沒有很好的起到作用。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵??；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。三、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。活動(dòng)過程：一、播放ppt課件，引出主題“向日葵”。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。正文：美術(shù)《向日葵》教案美術(shù)《向日葵》教案美術(shù)《向日葵》教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)：?向日葵》是法國(guó)偉大的畫家——梵高的作品。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。難點(diǎn)：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。哇，原來這里是“美麗的向日葵”家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問：小朋友，請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國(guó)大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。(教師邊示范畫邊說名稱)接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫向日葵了，畫前請(qǐng)大家注意。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)五、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))教師小結(jié)：師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。而在線描畫教學(xué)中，點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線條粗細(xì)的對(duì)比，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線的變化，但是在活動(dòng)過程中，對(duì)于重點(diǎn)我并沒有很好的把握。一般而言，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng)，減少幼兒的繪畫時(shí)間。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。對(duì)于欣賞其他范畫的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間。體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。三、嘗試想象創(chuàng)作。師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)?；顒?dòng)過程一、小食品觀賞活動(dòng)。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： ?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解