大班美術教案活動向日葵及教學反思五篇范文(編輯修改稿)
2025-04-21 03:04 本頁面
【文章內容簡介】 可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢 ? 教學反思： 本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發(fā)現向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。 本文擴展閱讀：向日葵（學名： HelianthusannuusL.）：是菊科 、向日葵屬的植物。因花序隨太陽轉動而得名。一年生草本，高 米，最高可達 9 米。莖直立，圓形多棱角，質硬被白色粗硬毛。 第三篇：大班美術優(yōu)質教案《美麗的向日葵》及教學反思 大班美術優(yōu)質教案《美麗的向日葵》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵，通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征，體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現，快來看看幼兒園大班美術優(yōu)質《美麗的向日葵》含反思教案吧。 設計意圖： 《向日葵》是法國偉大的畫家 梵高的作品。在 《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫 向日葵 ，使得幼兒對向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。 線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的 作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力。因此在此基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。 活動目標： 通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。 合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。 體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現。 進一步 學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動準備： PPT課件；粗、細記號筆、繪畫紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。 活動重難點： 重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。 難點：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關系。 活動過程： 一、 PPT 播放音頻，引出主題 向日葵 。 ：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？ 請先閉上你的眼睛，（播放 PPT及音頻）。 師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是 哪？（幼兒回答），哇，原來這里是 美麗的向日葵 的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！ 二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。 師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?？（幼兒回答）教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。 三、教師提問：出示 PPT 中 4張不同形態(tài)的圖片。 師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！ 四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問： 小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。 五、 教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。 師：剛才我們欣賞了 美麗的向日葵 ，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。（引導幼兒說一說，畫一畫） 剛才小朋友們說了在線描畫中使用
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