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正文內(nèi)容

狐假虎威說課稿第二課時(shí)狐假虎威說課稿一等獎(jiǎng)部編版(十五篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 22:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。讀通課文,復(fù)述課文。指導(dǎo)正確流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)老虎、狐貍等動(dòng)物的心理,領(lǐng)悟“狐假虎威”的寓意。引導(dǎo)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn):指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)老虎、狐貍等動(dòng)物的心理,領(lǐng)悟“狐假虎威”的寓意。(此目標(biāo)和重難點(diǎn)體現(xiàn)了三維目標(biāo)的融合,突出了本學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。)為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我分三大步進(jìn)行教學(xué)第一步,初讀課文,整體感知課文內(nèi)容首先,通過小組合作,讓學(xué)生自學(xué)生字、詞,自己讀通課文。然后,全班交流分享自學(xué)收獲。(三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)擁有熟練查閱字典的能力和較強(qiáng)的閱讀能力。對(duì)于生字,教師無須一一講解。所以,在此充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力,小組合作學(xué)習(xí)的能力。在全班交流分享時(shí),教師相機(jī)點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),歸納學(xué)習(xí)方法,從而充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。)第二步,細(xì)讀課文,領(lǐng)悟語言特色,體會(huì)情感這一步是本堂課的核心部分。為了更好的上好這部分的課,我將本部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)分別是,學(xué)習(xí)1至5段,學(xué)習(xí)6至7段,學(xué)習(xí)最后一段并總結(jié)寓意。我選取了第二環(huán)節(jié),6至7段的學(xué)習(xí)作為片段課內(nèi)容。下面我著重說說我是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6至7段的。首先,演一演。抽小組上臺(tái)表演7段的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)入到故事的情境之中,置身于動(dòng)物們的角色中,為后面朗讀及體會(huì)心理作鋪墊,并借表演檢查學(xué)生的讀書情況,以演促讀。然后,評(píng)一評(píng)。讓學(xué)生對(duì)照課文內(nèi)容,評(píng)一評(píng)演員們演得怎么樣。重點(diǎn)讓學(xué)生理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”“大搖大擺”“納悶兒”這幾個(gè)重點(diǎn)詞的意思,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,以評(píng)促讀。接著,訪一訪。對(duì)誰進(jìn)行采訪呢?對(duì)表演的小動(dòng)物們進(jìn)行采訪,“小白兔,你怎么納悶兒呀?”“小猴子,你怎么撒腿就跑???”讓學(xué)生在采訪過程中體會(huì)動(dòng)物們的心理,從而更好地朗讀課文,以訪促讀。最后,寫一寫。要學(xué)生寫寫自己喜愛的動(dòng)物的心理活動(dòng),進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描寫人物的心理活動(dòng),讀寫結(jié)合,以寫促讀。第三步:課堂總結(jié)、復(fù)述課文、積累詞語。這一步主要通過先課堂總結(jié)使學(xué)生對(duì)整堂課有整體認(rèn)知,再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力,最后課后延伸,積累詞語,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。以上
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