風娃娃說課稿第二課時風娃娃說課課件一等獎(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 16:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)動斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤傷心極了——多音字轉(zhuǎn)（3）整體感知課文內(nèi)容。師：風娃娃長大了，有一天媽媽對它說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多好事?！憋L娃娃都做了哪些事？請你到課文中依次地去找一找。（通過指名讀，開火車認讀這兩種方式快速地檢查同學們對字詞的掌握情況。將幾個容易出錯的，重點的字，進行強調(diào)。如：動作幫助理解慢慢轉(zhuǎn)動“轉(zhuǎn)”這個多音字的意思，畫面了解“纖夫”，把詞語放入句子中讀，由點到面進行訓練）學習課文第二自然段。師：我們來學習課文第二自然段，看看風娃娃做的第一件好事。出示第一句，指名讀。師：看，風娃娃看見這兒的水，一會有，一會兒（沒有）課文里用了個什么詞來表示？（斷斷續(xù)續(xù)）指導感情朗讀師：水為什么會流得斷斷續(xù)續(xù)的——大風車慢慢轉(zhuǎn)動。講述：這是風力水車，借助風的力量轉(zhuǎn)動水車，這架大風車轉(zhuǎn)得快，水就流得快，大風車轉(zhuǎn)得慢，水就流得慢。現(xiàn)在誰斷斷續(xù)續(xù)的，禾苗喝不足水，耷拉著腦袋，多么需要風娃娃來幫忙??！風娃娃看見了，心情怎么樣？它是怎么做的。出示第二句，指名讀。哪些詞讓我們感受到風娃娃很賣力。指導朗讀。誰來讀剩下的句子。師：在風娃娃的幫助下，本來轉(zhuǎn)得很慢的風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！原來抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著，現(xiàn)在——奔跑著，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感謝風娃娃呢！風娃娃是什么心情啊？（高興、開心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？（指名讀，齊讀。）（出示這段話）小結(jié)學法：課文是怎樣把風娃娃做的第一件好事一步一步寫清楚的？這段話先寫風娃娃來到什么地方看見了什么，接著寫它怎么做，最后寫結(jié)果怎樣，（帶著孩子一起劃一劃）寫得多清楚?。。ㄔ谶@節(jié)課的教法設計當中，第二段是重點指導，重點學習的段落。我設計了幾個層次的朗讀，來幫助學生體會字理行間所表露的感情。像通過老師敘說幫助學生理解重點詞語“斷斷續(xù)續(xù)”，學著風娃娃的樣子做動作讀句子，通過畫面感受使學生準確體會風娃娃的心情。整個過程用朗讀貫穿始終，層層遞進，將這一段學精，讀透，能保證學生們下面的自學順利的進行。）我們來看看風娃娃做的第二件好事，遷移學習第三自然段。師：風娃娃又來到了哪里，他看見了什么？怎么做的？結(jié)果怎樣用橫線劃出寫風娃娃來到哪里，看見了什么的句子。用波浪線劃出寫風娃娃怎么做的句子。用括號把結(jié)果怎樣的句子括起來。指導朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。理解號子：纖夫們彎著腰，流著汗，拉著纖繩，不由自主地發(fā)出了怎樣的聲音。指導朗讀同桌合作讀（第三段和第二段有著相同的結(jié)構(gòu)，句子排列，感情變化。所以，這一段的學習就相對簡單，處于半扶半放的狀態(tài)了。只是通過觀察圖片體會纖夫們拉船的辛苦，及需要人幫助的心理，以此襯托風娃娃們在聽到感謝后極其高興的心情。）設懸：風娃娃幫助人們做了好事，得到了贊揚，心里不僅高興甚至還有些得意了呢！你聽聽他的心里話：幫助人么做好事真容易，只要有力氣就行。這是這樣的嗎？我們下節(jié)課再來學。夫表（寫好上下結(jié)構(gòu)的字，前者注意撇捺的舒展，后者注意三橫緊湊，上緊下松）師范寫，生練寫，反饋吸極（寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬，筆畫的穿插）風娃娃說課稿第二課時 風娃娃說課課件一等獎篇三《風娃娃》是一篇看圖學文。本文共有三幅圖，八段文字。課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1