【文章內容簡介】 動、游戲互動法等教學手段。下頭是本課的教學過程分為：情境導入激發(fā)興趣利用教法克服難點準確完整的演唱歌曲拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。第一環(huán)節(jié)：情境導入為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。經(jīng)過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。如：音準難點的解決方法：能夠引導并帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應根據(jù)教材而定，隨機應變）還能夠經(jīng)過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫忙學生解決難點的過程中還應當尊重學生的個性對表現(xiàn)提高的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于理解和參加的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參加互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲資料相適應的教學情境，并經(jīng)過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應根據(jù)教材進行舉例）充分調動每一位同學的進取性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而構成創(chuàng)造思維。教師可依據(jù)本課的資料及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。（創(chuàng)編的資料和形式能夠根據(jù)教材而定）根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應當多關心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學生進取討論共同參加，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調本事，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和教師的隨堂評價，以提升學生的樂感和審美本事。我評價他們的重點是能否進取自信的參加音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小學音樂說課課件 一等獎ppt篇五第二，音樂教學的關鍵。2. 音樂教育要以興趣興趣為動力。，也要注重學生個性發(fā)展。，重視探索與創(chuàng)造。，尊重多元文化。，增強評價機制。以上說課要涉及到的內容。以初中音樂課，某冊第五單元月光為例：課本大致內容：：德彪西《月光》鋼琴曲，涉及知識點：印象派，德彪西。：《春江花月夜》涉及知識點：作曲手法：魚咬尾、合尾。民族管弦樂隊。：《月夜》(有點記不住了，好象是叫月夜)，涉及知識點：二胡音色、劉天華《在銀色的月光下》涉及知識點：轉調，大跳的音準處理。 大致是這些內容：知識可以擴展，但切記不要涉及自己過于專業(yè)的內容。說課就是寫下或想好一個教案以后，要說出，為什么我要這么教？。在導入時，教師演奏唱可以吸引學生，提高興趣。，重視探索與創(chuàng)造。學生創(chuàng)作簡單的旋律，要體現(xiàn)魚咬尾或合尾，也要注重學生個性發(fā)展。學唱時，學生一起演唱，請幾位同學上臺演唱，下面同學點評優(yōu)點，老師最后評價，可以指出缺點。，增強評價機制。此單元涉及一些印象派的美術作品，可以適當介紹。，尊重多元文化。以民族音樂為主，也介紹西方音樂。最重要的，審美。體驗音樂情緒。三首欣賞的有什么情緒特征？以上就是你設計的內容，為什么如此設計，就用這6點回答。 其他注意事項：，不要忘記宏觀評價。如，都是描寫月光或月夜的，音樂情緒相類似，但作曲家、年代、地區(qū)和演奏形式各不相同，這是為什么？這和人們的審美觀有關。(自己發(fā)揮闡述)這里就聯(lián)系到三維目標之一了。，不要說教唱。設計教案的時候一定要盡量以學生為主體，不要全權教授。，要專業(yè)書本的概念，不要自己概括的。注意知識的專業(yè)和科學性。，說課的水平相聚不會相差巨大。所以，你在講臺上的自信，語言組織能力，語音，語調和肢體語言也是重點。面試自我介紹范稿：大家好，我叫***20xx年畢業(yè)于****音樂班。從教以來一直擔任小學音樂學科 教學，曾獲得“***”稱號、無錫市小學音樂學科教學能手、***小學音樂課比賽一等獎、參加省*****獲得一致好評。在多年的教育教學中，積極參加校 “情知教學”與“學生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實驗。形成了“情知互動，寓教寓樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術的獨特魅力和特性吸引、 感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動。在音樂活動中鼓勵學生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導學生終身喜愛音 樂的興趣。我的教育格言：給孩子們一個歌唱著的快樂人生。小學音樂說課課件 一等獎ppt篇六《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛。通過本課學習，讓學生充分感受蒙古民族音樂的風格特點，了解蒙古民族風情，增進民族間的團結。根據(jù)我對教材的分析結合教材的要求，我確定了以下的教學目標：（1）知識目標：初步認識、了解蒙古民族風情、音樂、舞蹈。（2）能力目標：a、學會唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱。b、學習簡單的蒙古舞蹈動作，隨音樂作簡單的即興創(chuàng)編表演。（3）情感目標：a、通過演唱蒙古歌曲，學跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進民族團結。b、通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生的團結合作意識和創(chuàng)新意識。重點：結合既定的教學目標，我將本課的教學重點確定為：體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。難點：鍛煉學生表演的能力，能夠用悠揚的歌