背影說課稿一等獎部編版(實用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:52 本頁面
【文章內容簡介】 體味文中父親的幾句話。以上設計的問題由學生自由討論，自由發(fā)言。此設計是為了讓學生在整體感知課文的基礎上，進一不理解作者的感情，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究“的學習方法和閱讀興趣。完成教學目標2。（四） 教師小結，布置作業(yè)：熟讀全文，進一不感知課文內容。第二課時（一）導入新課（我設計了如下導語）同學門，上節(jié)課我們理清了作者的寫作思路，也感受到了一位普通的父親對兒子的一片深親，今天我們繼續(xù)探討這篇課文。（二）明確目標 抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法。 領會樸實的語言風格。 繼續(xù)感受父子情深。（三）自主合作，探究質疑（用多媒體顯示下列問題） 文中四次“背影”的描寫哪一次給你留下的映象最深？為什么？ 體會父親親爬月臺時的幾個動詞。 文章為什么不寫父親的正面，而寫父親的背影呢？ 作者看到父親的背影，竟然感動得流淚，你相信嗎？ 你認為文章是通過選取什么角度來表現(xiàn)“父愛”這一主題的？此設計意在拓寬學生的思路，在師生質疑的過程中，進一步理解課文內容，是突破重點、難點的重要一環(huán)，是對學法2的指導，從完成教學目標2。（四）學生朗讀課文，分組討論，就文中不解之處質疑。（教師點撥）此設計是讓學生養(yǎng)成自主提問，合作解決問題的習慣，是學法2的進一步指導，從而提高學生的閱讀能力和探究問題的能力。（五）布置作業(yè)：讓學生回家后多了解爸媽，體會他們子女的關愛。（六）總結全文，滲透思想教育，完成教學目標。背影說課稿一等獎部編版篇二各位領導：我今天所說課的篇目是《背影》，它是人教版九年義務初級中學語文教材第一冊第一單元的第三篇課文。新大綱對現(xiàn)代文閱讀教學的要求可以概括為以下幾點：一、訓練學生閱讀一般的現(xiàn)代文，能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和思路，了解基本的寫法，具有一定的語言感受能力。二、使學生能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段。三、初步學習各種閱讀方法。四、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在“能力訓練”的“閱讀訓練”項中特別強調了“整體感知課文的大致內容”“從課文中找出感受最深的句子或段落”“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”“用圈點批注的方法精讀課文”等等?！侗秤啊肥侵熳郧逶缙谏?
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